中西音乐资源整合在高校的探索与实践

本文转自：中国教育报

中西音乐资源整合在高校的探索与实践

——宝鸡文理学院积极推进音乐教学改革

宝鸡文理学院音乐学院着重训练学生尺度感、锻炼学生主动思考能力、培养学生团队意识，更注重让学生直观地体会和学习地方优秀传统音乐文化，在完成教学任务的同时服务地方，保护与传承传统民间音乐。学校全面落实立德树人根本任务，以学科建设为龙头，以师资队伍建设和学位点建设为抓手，以提升办学质量和建设高水平大学为目标，在弘扬民间音乐文化的举措中，宝鸡文理学院注重将音乐教育与当地的民间传统资源相结合，通过教学实践、学生的实习采风所形成的数字化影像、文字资料，为宝鸡当地的传统民间音乐资源保护和再创造提供科学依据。“陕西民间音乐艺术元素对于推进西洋乐器中国化发展的价值研究”获批陕西省社会科学基金项目（2018K02）。

保护、传承陕西民间音乐

宝鸡文理学院开展了一系列课程设置调整，在对不同的音乐文化进行比较之后，立足本地传统音乐资源，以本地的音乐传承与创新为主线，在课堂上注重平衡中西音乐教育的模式，帮助学生进一步了解陕西民间传统音乐的形式及其美学观点并掌握正确的认知理念。

通过一系列的探索研究，学院确立了科学的教学大纲，优化了课程教学方法，组建了优秀的教学团队，分析总结了新的课程设置对陕西本土音乐文化产业的发展将要起到的促进作用。

宝鸡的民间传统音乐形式多样、作品数量繁多，宝鸡文理学院利用自身的文化传承优势，突破传统媒介传播的限制，在课堂上通过老调新唱、老词新解等学生感兴趣的形式，对宝鸡当地不同的传统音乐进行讲解与示范演奏，以引起共鸣、加深印象。如西山酒歌、凤县民歌、西府秦腔、千阳县灯盏头、碗碗腔、皮影戏、西府道情和西府曲子等，都是师生们在课堂中经常选用的音乐曲调与体裁模式。

推广根据民间音乐素材创作的作品

宝鸡文理学院不仅注重民间音乐的传承，也非常注重民间音乐素材在音乐作品中的生命力。学院连续多年组织西洋乐器中国音乐作品研讨会，通过钢琴、小提琴等专业的师生演奏及教师对音乐作品的讲解，让师生更为直观地掌握以西洋乐器演奏中国音乐作品的不同方法与技巧，更为清晰地了解民间音乐素材在音乐作品中的表现形式。以西洋乐器演奏的中国音乐作品主要根据传统民间音乐素材创作，以弘扬具有时代性思想内涵的内容为宗旨，注重艺术价值与社会效应相结合。

学院在理论基础课如中西音乐史、音乐美学、试唱练耳等课程中，选取一些民族音调旋律较为明显的作品进行讲解。《良宵》《二泉映月》《思乡曲》《梁祝》等脍炙人口的曲调，具有鲜明的民族艺术特色，引起了学生的热烈共鸣，增强了学生对传统艺术风格与审美内涵的进一步认知。学生听着马思聪的《思乡曲》，被缠绵的思乡愁绪深深打动；听着《梁山伯与祝英台》，欣赏家喻户晓、令人动容的“蝴蝶的爱情”。

在对作品进行讲解时，教师剖析作品诞生的历史背景，让学生充分了解音乐作品从创作理念到实际演奏的过程，解读音乐作品中鲜明的时代生活气息。与时代内涵、民族精神密切联系的优秀作品，能够体现特定时代文化的整体观念，带上了时代的鲜明烙印，而不是作曲家个人的孤芳自赏。如《行路难》表现了20世纪初中国知识分子的心路历程，《思乡曲》是抗战年代人民颠沛生活的真实写照。

音乐作品不能脱离它的原生创作环境而存在，人们对音乐作品的喜爱、社会对音乐作品的反馈是作品的艺术价值与社会价值有效结合的重要因素之一。学院利用社会实践的机会，为师生提供广阔的展示交流平台。一方面鼓励师生展示音乐作品的艺术价值，另一方面也让师生真切地体会到不同的音乐处理、表演模式所产生的社会效应，有效地实现了理论与实践相结合，进一步明确了课堂学习的目的性，检验了课堂学习的有效性。

优秀的音乐作品总是面向广大群众的，总是力求以人们能够理解并乐于接受的方式来表达。音乐教育和音乐创作要从适应人民群众的审美心理与欣赏习惯出发，既保持音乐的艺术品质和个性特色，又兼顾可听性与可用性，从而实现雅俗共赏的艺术价值与社会效应。弘扬民间音乐文化，宝鸡文理学院责无旁贷。

宝鸡文理学院作为省属普通本科高等学校，是陕西省“国内一流学科建设高校”。学校创建于1958年。在60多年的奋斗历程中，一代又一代文理人筚路蓝缕、栉风沐雨、奋勇开拓，文理精神薪火相传，教泽留芳，学校事业康庄发展、阔步向前。2008年，学校荣获“普通高等学校本科教学工作水平评估优秀学校”称号；2013年，学校获批“硕士学位授予单位”；2017年，学校被陕西省列入新增博士学位授予单位立项建设计划；2017年10月，陕西省教育主管部门与宝鸡市签署了共同推进学校更名大学协议书；2018年，学校获批陕西省“国内一流学科建设高校”，站在了新的发展起点上。学校深入实施高质量内涵式发展战略，扎实推进“双一流”建设，奋力谱写新时代发展新篇章，努力向着特色鲜明的高水平教学研究型大学的奋斗目标迈进。（罗旭）