- 我的订阅
- 教育
我们正处于一个信息大暴发的时代，每天都能产生数以百万计的新闻资讯！
虽然有大数据推荐，但面对海量数据，通过我们的调研发现，在一个小时的时间里，您通常无法真正有效地获取您感兴趣的资讯！
头条新闻资讯订阅，旨在帮助您收集感兴趣的资讯内容，并且在第一时间通知到您。可以有效节约您获取资讯的时间，避免错过一些关键信息。
读中悟情 以情导读
本文转自：荆门日报
语文新课标指出：要注重阅读引导，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读品位。让学生在读中整体感知，在读中培养语感，在读中有所感悟，在读中体会作者蕴含的思想感情。语文教学内容的特别之处就在于它的情感性，在于运用不同方法、不同策略，以读促情。
一、创造气氛——体验
在语文教学中，每个环节都围绕一个“情”字精心设计，创设轻松愉快的学习氛围。教师可通过影视片段、图片等媒介，营造真实的情境让学生阅读。也可以配上合适的音乐让学生阅读，激活学生思维的火花，诱发学生读书的热情，使其产生身临其境，如见其人、如闻其声的感觉，情会油然而生。
二、反复诵读——悟情
语文新课标提出了多种诵读方法，反复诵读比简单的诵读更能让学生抓住文章的主要内容，体会文章蕴含的思想感情。
三、比较品读——感情
一篇文章中，文中的一个关键词语和句子就可能代表文章的思想感情，教师在教学时，要善于引导学生抓住文中的关键词和关键句子，在阅读中细细品味，在品味中仔细阅读，加深学生对课文内容的了解，引领学生更好地完成品读。
四、互动助读——交情
每一个学生读完文章后，对于作品的理解是各不相同的，要让每个学生都得到情感的“喷发”，必须要有交流的机会。学生合作探讨读，通过讨论理解地朗读，然后进行语言的交流，在这个过程中诱发对言语的感悟，从而达到情感交流的作用。
在长期的语文教学中，我深刻体会到阅读在语文教学中举足轻重的作用。读不但要重量、重质，同样要注重形式和方法。作为在教育一线的语文教师，在语文阅读教学中，让他们用多种方法进行阅读，促进他们对文章内容的理解和感知，有效提高阅读教学效率。
（作者：沙洋县十里小学 杨艳）
以上内容为资讯信息快照，由td.fyun.cc爬虫进行采集并收录，本站未对信息做任何修改，信息内容不代表本站立场。
快照生成时间：2023-12-05 12:46:08
本站信息快照查询为非营利公共服务，如有侵权请联系我们进行删除。
信息原文地址：
