肖福文：做学生成长的引路人

本文转自：南湖晚报

科研兴校，科研兴教

肖福文：做学生成长的引路人

【人物名片】肖福文，男，1976年出生，嘉兴市交通学校副校长，高级讲师、高级技师、高级考评员；获浙江省交通教学名师、浙派名师、浙江省教科研先进个人，以及嘉兴市第六、七批教学名师等荣誉；获浙江工匠、嘉兴首席技师、嘉兴首席工匠、嘉兴巧匠等称号，是浙江省技能大师工作室领衔人、浙师大研究生实践导师；主编出版教材7本，指导学生获得省级及以上奖项17项；主持各类课题18项，其中省级6项，各类科研成果12项，其中嘉兴市教学成果一等奖4项、浙江省教学成果二等奖1项；发表各类论文22篇。

N晚报记者 吴晓宇

照片由国鸿汽运公司提供

自2002年8月参加工作以来，肖福文始终奋斗在教育一线，他经常说的一句话是：既然选择了，就一定要坚守。

这一坚守，就是20多年。他扎根在职业教育领域，“以爱为励”，让学生成为有真正技术的人。

坚守教育一线

“爱是开启学生心扉的一把金钥匙，尤其对职业学校的学生，更要加倍爱他们，教师多付出一分爱，学生就多一分前进的动力。”肖福文说，这是他对职业学校教育教学的一点心得，从专业基础课程到专业核心课程，从辅导学生进行技能训练到自己参与技能比赛，“我始终把爱心、细心、信心、匠心和恒心贯穿其中，希望培养出时代工匠。”

重视学生技术技能水平的提升，是肖福文教学的重要理念。他提出了基于“问题解决”的教学主张，构建“三师六能”教学创新团队培育路径，通过构建名师、大师和导师的“三师”发展愿景，促进团队专业能力、教学能力、科研能力、服务能力、学习能力和领导能力的全面提升。“在教学中弘扬工匠精神，一方面可以帮学生建立职业自豪感、学习敬畏感和成长荣耀感，另一方面能培养学生精益求精的精神和吃苦耐劳的品质。”肖福文说。

对工匠精神的弘扬与传承，他是通过言传身教来进行的。学生们经常会看到和听说他又去企业探讨解决疑难杂症了，或者上课时他又带来新的知识点和技术。

“作为老师，我对学生有引导的责任。”肖福文不仅对自己要求高，也在打造一支德高业精的教师团队，为此他组建了11个教学创新团队，“学校的发展，离不开优秀的师资队伍。”

成立省技能大师工作室

“我相信‘科研兴校，科研兴教’，通过构建名师、大师工作室，能起到辐射引领作用。”为了进一步加强学校汽修专业团队建设，肖福文成功申报了浙江省技能大师工作室。

工作室目前拥有成员30人，其中校内成员14人、企业成员10人、外聘专家6人。在他的带领下，团队成员积极参与学生技能训练和竞赛指导工作，共获得国家级奖项13个、浙江省级奖项38个、嘉兴市级奖项90个，使师生技能水平快速提升；参与社会培训及技能鉴定，涉及汽车修理高级工、技师和高级技师，近年来鉴定通过技师256人、高级技师126人，为地方企业输送了大量高技能人才。学校汽修专业也先后获评省级示范专业、骨干专业、品牌专业和高水平专业，还成功创建中央财政支持的实训基地和省级实训基地，提升了专业的综合实力。

肖福文对自己职业发展的定位是：努力超越自我，要做会读书、会钻研的与时俱进的管理者；坚定心中信念，要做有担当的以生为本的教育者；寻求教育智慧，要做懂艺术的善思善学的智谋者；以文化为抓手，要做敢创新的着眼未来的引领者。

最重要的是，他要做学生成长的引路人。