周春辉：因材施教，让学生的未来有无限可能

本文转自：南湖晚报

主动参与技术革新，为社会培养更多技能人才

周春辉：因材施教，让学生的未来有无限可能

N晚报记者 吴晓宇 通讯员 汤珠勤 照片由国鸿汽车运输有限公司提供

人物名片：

周春辉，男，1983年11月出生，2005年8月开始在嘉兴市交通学校（嘉兴交通技工学校）担任汽车运用与维修专业教师，在汽车专业教学、汽车维修、教师和学生汽车专业技能比赛、班主任管理、教育科研等领域工作近18年，现任学校汽车运用与维修专业教研组长，是汽车维修工一级技师，获浙江省“技术能手”、浙江省民办学校优秀教师、嘉兴市首席技师、嘉兴市优秀指导教师等荣誉。

“我希望能为社会培养德智体美劳全面发展、具有专业技术和技能、可持续发展的学生。”作为一名职业学校的专业教师，周春辉在实践教学中开展以学生为主体的教学模式，注重因材施教，“如今汽车行业智能化水平越来越高，我们更要帮助学生加强实践能力、提升综合素质，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。”

问题，让学生寻找答案

今年11月，在嘉兴市第十八届中等职业学校技能节“长城汽车杯”汽车维修项目技能比赛中，周春辉带队的嘉兴市交通学校团队夺得第一名，他还和学生张银峰一同斩获金奖。“特别感谢指导老师长期以来的悉心指导，使我们能够在技能上获得很大的提升与成长。”获奖后，张银峰高兴地说。

汽车专业学生的比赛，比的不仅是技术，还有体力和耐力。周春辉告诉记者，在比赛中，选手的体力消耗是巨大的，作为带训老师，不仅要对学生进行体能训练，更应以身作则，因此，他每天都会利用早自修和下午活动课的时间，与学生一起在操场上锻炼。“为了让学生坚持跑步，我和他们约好，训练一个月后进行一次长跑比赛。在操场跑3圈，如果我的成绩比学生慢30秒以内，算我胜。在我的激励下，学生们每天的体能训练都做得非常认真。”

在训练中，往往是老师示范教，学生实践学。但周春辉发现，学生遇到问题总是等、靠、要。“他们没有自己的想法和行动力，这样的训练对学生没有提升作用。我就提了要求，遇到问题先自己想办法解决，可以利用网络寻找答案，然后我再来确认他们的答案对不对。”他说，这种教学方法培养了学生自主学习的能力，为他们今后走上工作岗位打下了良好的基础，“教会了学习方法，可以让他们未来走得更加从容和坚定。”

周春辉培养出很多优秀学生，他们有的在做技术总监，有的自己开维修店，有的在学校做老师。“看到他们学有所成，我很高兴。”周春辉说。

教学，不断总结和提炼

作为职业学校的一线教师，需要不断总结教学中的点滴成长经历与走过的曲折之路。

“我曾经走过的歪路，不希望学生再走一遍。”周春辉说，对于好的教学方法他会复盘，再总结、提炼，“我会对教科研的过程进行规划，形成教科研成果推广出去，让更多学生受益。”

正因为有这种钻研精神，周春辉会积极主动参与技术革新、技术改造、攻克难关，编写的校本教材有《汽车快修快保》《汽车构造与拆装工作页》《桑塔纳2000AJR发动机拆装岗位培训教材》等，他的4次微型课题被嘉兴市立项并结题。在多年的实践教学中，他撰写了不少论文，也制作了很多教学课件，这些成果多次在嘉兴市、浙江省获奖，还在《汽车维护与修理》杂志上发表过。

“做这么多教科研成果，是希望给社会培养更多有专业技术技能的学生，而且是成长型的学生，具有可持续发展的潜能。”周春辉说，作为一名教师，他会一直致力于培养技能人才，“人才是第一生产力，未来需要他们。”