用爱呵护学生心灵

本文转自：邵阳日报

用爱呵护学生心灵

——记隆回县桃花坪街道梨子园实验学校教师邹晖

从1998年参加工作至今，隆回县桃花坪街道梨子园实验学校教师邹晖已经在教师岗位上干了25年，当了23年班主任。她教出来一批又一批优秀学生；她曾让不少别人眼中的“问题少年”与家庭和解，走上了成才之路；她始终把学生人格的培养放在首位，学生们都认为她是心中的“好老师”。

“邹老师对我而言，不是母亲胜似母亲。”现在已工作的卿亮（化名）感慨地说。

卿亮小时候是个特殊的孩子，父母早故，家境困难，来邹晖班之前，经常逃学，甚至小偷小摸。邹晖深入细致地了解其情况后，替他交学费、餐费，买好学习用品，双休日带他回家改善生活，在班上找“小老师”帮他补课……家的温暖、集体的幸福，终于把这匹脱缰的野马牵了回来。

旭岚（化名）是一个令人头疼的孩子，说话吐词不清，多动，经常吵闹同学，上课时影响周围同学学习，下课时藏同学的学习用具。邹晖每天会收到同学对旭岚的投诉。邹晖寻思着如何潜移默化改变旭岚。后来，邹晖只要接到投诉就让旭岚进办公室，不说不批评，让他坐在身旁，看老师课间休息时在干什么。有一天，旭岚进办公室8次，同学们都笑话他是老师的保镖。旭岚脸红得无地自容。后来，旭岚慢慢改了多动的毛病，还与班上同学成了好朋友。

25年间，邹晖帮助过11名学生。他们有的遭遇家庭变故，有的体弱多病，有的无家可归，却一个接一个地留在了校园快乐成长。

“傲压群芳”“特加林”……这些趣味名字出现在黑板边的一张比拼表上。这是邹晖在班里推行的小组合作班级管理模式，进行小组考核。内容涉及学生卫生、纪律、出勤、作业、读物、锻炼等。每周班里进行一次总结，排名第一的小组能够获得奖励，期末的三好学生评比等也以此为依据。这种做法不仅培养了学生的集体荣誉感，还潜移默化地培养了学生良好的行为习惯和思想品德。

邹晖的班级文化建设与众不同，她亲手书写“净、静、敬、竞、精”的毛笔书画挂在教室里。她告诉学生们：“这是人生五境，也是班级要的五种状态与精神。”班级科任教师感受到“她所带的班级就是不一样”。2023年7月，邹晖所带的班级获全国少先队优秀中队。

邹晖精心呵护着每一位学生的心灵，呵护着他们的稚嫩梦想，引导着他们每一个前进的脚步，关注着他们个性的发展。她说：“教师的教育在学生身上影响是长远的，要考虑学生的终身发展，培养他们美好的习性和德行。成长比成功更可贵。”2021年，邹晖获邵阳市最美德育工作者，2023年获评隆回县优秀班主任。