武汉市第四轮学前教育保教活动实验走进经开区永久幼儿园

类别：教育发布时间：2023-07-05 18:23:00 来源：荆楚网（湖北日报网）

荆楚网（湖北日报网）讯（记者林杉通讯员李娜）6月30日下午，武汉市第四轮学前教育保教活动实验走进武汉经济技术开发区永久幼儿园。活动由武汉市教育科学研究院主办、武汉经济技术开发区教育局和永久幼儿园承办，采取幼儿园与小学联合教研形式，面向各级各类幼儿园开放，畅谈幼小科学衔接热点话题。

双向奔赴唱响时代主旋律

永久幼儿园园长李黄华作《幼小科学衔接视阈下理性实践的再思考》主题报告。她谈到，幼小科学衔接是一个生态系统，不仅涉及幼儿园与小学两个学段，还涉及家长、社会等主体。做好幼小科学衔接是幼儿园、家庭、学校、社会的共同责任。立足家园校三方联动，全面实施联合教研活动，在前期专题调研基础上，精准把脉找问题；建立联合机制，双向奔赴找短板；整合教育资源，探索路径找突破。幼儿园将入学准备教育有机渗透于保育教育工作全过程，持续开展“幼小衔接”系列活动，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡。

精心培育弹好衔接奏鸣曲

永久幼儿园教师王晗执教大班艺术活动《盛夏狂欢》。王老师通过生活中随处可见的线条，鼓励幼儿探索彩带的各种玩法，进而引导幼儿观察彩带的线条进行大胆想象和描述，并想象添画的方式来表现盛夏的美景。小朋友自信大胆地创作，激发幼儿丰富的想象力和创造力，通过小组商讨和分工协作形式，鼓励幼儿之间相互合作，为步入小学打下良好基础。

联合教研奏响衔接协奏曲

来自永久幼儿园老师、家长以及洪山小学一年级教师们开展了一场别开生面的联合教研活动，教师们围绕 “‘双减’背景下，家园校如何推动幼小衔接话题，从现状调研入手进行问题诊断，从问题清单着手梳理问题根源，共同研讨，探寻衔接策略，进一步细化：幼儿园教师怎么“衔”？小学教师怎么“接”？家长怎么协同“共育”？教研团队充分了解问题，追本溯源，找出问题关键，分享了自己的独到见解，进而从激发学习兴趣、培养学习习惯、储备学习能力三个方面来积极回应孩子们，激活学习兴趣。

专业领航踔厉奋发新征程

湖北省督学、武汉市教科院学前教育研究室负责人张敏对活动给予了高度评价。她认为。创新理念，体现教育的人本精神；创新形式，建构家园校教育生态；创新内容，彰显联合教研的成效；创新方法，提升专业的教育智慧。“建立联合教研机制，协同育人，共同奏响幼儿园与小学科学衔接灵动的、美妙的乐章，稳步提升幼儿园入学准备和小学入学适应教育质量。”【责任编辑:黄培】