幼小衔接你做对了吗？

本文转自：闽南日报

相比知识储备 能力习惯培养更重要

幼小衔接你做对了吗？

漳州市实验小学腾飞校区在教学楼前的中庭为一年级新生量身定制了益智教辅设施。 本报记者 严 洁 摄

本报讯（记者 邹美玲）孩子爱磨蹭怎么办？幼小衔接应该做哪些方面的准备？近日，由市教育科学研究院主办的“漳州市名师空中课堂幼小衔接专题直播”线上开播，就科学做好幼小衔接为广大家长答疑解惑。

市教科院副院长陈鹏飞表示，为减少家长焦虑，做好新生入学前科学指导，市教科院积极统筹全市名优教师和优质课程两大资源，努力推进漳州市名师空中课堂，助力广大一年级准新生平稳过渡幼升小阶段。家长庄丽芬观看直播后告诉记者：“我的孩子今年就要上一年级了，面对市场上很多幼小衔接课，我比较焦虑也比较迷茫，这场公益直播课就像一场及时雨，针对我们家长关心的问题给了很好的解答，为这样的公益直播课点赞。”

自“双减”政策落地以来，市教育科学研究院积极响应国家“双减”政策和福建“双减”实施方案，做强做优免费线上学习服务，积极探索建设“短、快、精”学习资源，免费向学生提供高质量的学习资源，组织名优教师开展免费在线交流答疑，提高学生自主学习能力。未来，市教育科学研究院将继续利用信息技术为教师培养和教学资源分享提供新机遇，更好地发挥名师工作室的引领辐射作用，让更多的孩子能享受到优质资源。

帮助“准小学生” 做好四大准备

语文名师、龙师附小一年级段长 朱小欧

幼小衔接要以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需的关键素质，做身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面的准备。

身心准备。进入小学之前，家长应重视孩子的情绪状态，培养积极的情绪与乐观的态度，通过建立积极的入学期待，帮助幼儿初步了解小学生活，让孩子对小学生活产生向往。例如，家长可以带孩子到准备就读的小学门口，让孩子提前熟悉。可以让孩子和小学的哥哥姐姐做一些交流，引导孩子在欢乐的气氛中获得关于小学的最初印象。还可以通过阅读绘本来做一些准备，如《我要上学啦》《小阿力的大学校》《同桌的阿达》等，帮助孩子提前了解小学生活。

生活准备。家长需要让孩子养成良好的生活习惯和有条理的做事习惯，懂得自我管理和服务，增强独立性和自信心，培养初步的责任感。家长可以给予更多的支持和引导，帮助孩子保持规律作息。家长在日常生活中要注重引导孩子不在光线过强或过暗的环境中读写画，养成视力保护意识。同时，提升孩子的生活自理能力。比如，根据天气变化和活动需要增减衣物、整理自己的物品、主动喝水等。

社会准备。家长要创设充满爱的家庭交往环境，并借助家庭环境提高儿童的交往能力。家长要倾听孩子心声，鼓励大胆表达，教给孩子与同伴交往的技能，鼓励孩子独立解决同伴冲突，扩大孩子的交往范围。与此同时，抓紧培养任务意识。家长可以给孩子布置一两项家务劳动作为每天必须完成的任务，并指导他们学习正确的方法，比如洗碗、扫地、叠衣服等。

学习准备。家长过早让孩子写字、计算，孩子在低年级可能会有优势，但到了中高年级会渐渐失去优势。家长需要关注和培养的是孩子的学习兴趣、态度和习惯。具体而言，家长可以帮助孩子建立时间观念，例如在孩子做事时做时间规定，教孩子学会记录时间以及节约时间的方法。暑假期间，家长可以鼓励孩子用图画、符号、文字等方式为自己的活动区、生活活动设施等制作标识，记录游戏的过程、故事情节、愿望等，激发孩子对中文、数字等符号的兴趣，了解书写姿势，为孩子入学后的正式书写做必要的准备。

⊙本报记者 邹美玲 整理

引导孩子建立 良好的学习能力

语文名师、市实验小学二年级段长 柯莉莉

幼小衔接关键阶段，家长要帮助孩子做好主要学习能力的准备和语文学习能力的准备。

主要学习能力的准备包括注意力、视知觉、听知觉和任务意识。提高学习能力的前提就是集中注意力，家长可通过舒尔特图表、静坐法、大眼瞪小眼、我是木头人等游戏，帮助孩子提高注意力。“视知觉即智慧”，视知觉落后的孩子容易出现写作业拖拉、分不清左右、读题有误等问题，家长可通过找指定字词、比赛记车牌号码、对墙打羽毛球、钓鱼、夹豆子、穿珠子等游戏，训练孩子的视觉分辨、视觉记忆、视觉追踪和视动协调能力。进入小学后，儿童的学习活动中，听讲是最主要的获取知识的方法，家长还要重视孩子的“听知觉”，可通过读故事听出其中一个字、听漏字、听词语分类训练、学唱歌等亲子互动游戏，训练孩子的听觉集中度，提高孩子的听觉记忆和理解能力。此外，进入小学后，孩子会有每天完成相应的任务才能跟上学习。家长要给孩子一些力所能及的任务，培养孩子的任务意识。

语文学习能力准备包括汉语拼读能力、识字能力、写字能力和口语表达能力的准备。拼音学习作为识字的拐杖，对一年级的孩子来说是重点也是难点，家长可利用口诀歌帮助孩子识记声母，通过拼音卡片帮助孩子灵活地学习和运用拼音，还可以通过“打牌”游戏，让孩子把学过的拼音字母找出来，在玩的过程中练习拼读。识字能力方面，家长可以通过看图识字、汉字积木识字、顺口溜识字、拼词造句识字等方法，培养孩子的识字兴趣和识字习惯，尽快使孩子进入阅读阶段。写字能力方面，家长可通过连线、描画、复印汉字等游戏，让孩子在描描写写中，既丰富书写知识，又进一步提高注意力。口语表达能力方面，家长可通过引导孩子复述故事、续编故事结尾、主题讲述、看图讲述等方式，提高孩子的口语表达能力。

⊙本报记者 邹美玲 整理

在游戏中培养 数学学习兴趣

省学科教学带头人、龙师附小教务处副主任

邹瑞荣

要不要教孩子数到100？要不要让孩子每天练计算？要不要学珠心算？……面对家长的一系列问题，邹瑞荣老师认为，在幼小衔接的关键阶段，家长应更多关注孩子的数学学习能力，通过简单的游戏和常见的日常生活，基于儿童的已有经验，去培养孩子的数学学习能力。家长可通过简单的游戏，让孩子养成勤思、善问、会听、能说的习惯。

家长可通过孩子熟悉的事物，让孩子知道什么是数学。一年级上册的数学主要知识目标是认识20以内的数、会20以内数的加减法、能解决日常生活中的简单问题等。家长可以和孩子玩“寻找数字宝宝”“我是小小报时员”“逛超市学数学”等游戏，引导孩子注意生活中的数字和数量关系，让孩子在愉快的体验中形成数学不难、数学有用，而且数学好玩的印象。

建立兴趣后，家长要让孩子对数学产生好奇心和想象力。家长要关注孩子日常生活中提出的小问题，例如，有的孩子会提出“10为什么读起来是一位数，写起来是两位数？”“为什么有的钟面是三根针，有的钟面是4根针呢？”家长要尊重孩子的想法，鼓励孩子大胆质疑，珍惜孩子的好问题。家长可在家中设置“问题墙”，或者准备一本“问题存折”，让孩子以图画的形式表达问题和观点，以剪贴的方式收集信息，同时鼓励孩子用喜欢的方式表达对数学的理解。

家长可以通过简单的游戏，提升孩子的数学学习兴趣，对数学学习树立信心。和孩子玩“数字排排坐”“扑克牌来凑十”等游戏都是不错的选择。以“趣味九宫格”游戏为例，家长准备一张九宫格图、红蓝两色的1、2、3数字卡片各3组，游戏规则为九宫格的每个空格中只能填1、2、3中的一个数字,每一行每一列中的数字不能重复，家长和孩子“剪刀石头布”，赢的一方在九宫格中摆放一张卡片，占领格数多的获胜。这个游戏可以有意识地引导孩子听清游戏和规则，思考怎样摆才能不遗漏、不重复，最后让孩子当“小裁判”，用“因为……所以……”的句式引导孩子说清理由和结论。这便是在锻炼孩子的数感、推理意识、数据意识等核心素养。