探索拔尖创新后备人才培养的“一中范式”

本文转自：无锡日报

无锡市第一中学伟长学院成立 以大师之名培养未来的大师

探索拔尖创新后备人才培养的“一中范式”

5月22日，作为学校推动“双百项目”攻坚行动——拔尖创新后备人才培养工程落地见效的重要举措，无锡市第一中学伟长学院在高校代表、无锡初中学校代表以及学校师生的见证下揭牌成立。这个以科学家钱伟长的名字命名的学院成立后，将如何建设，培养什么样的人？记者就此进行了采访。

学院与全新的育人体系建起来

培养拔尖创新后备人才是新时期普通高中教育的使命。无锡一中在办学过程中积累了丰富的培育拔尖创新后备人才的经验。该校校长朱晴怡说，近年来学校持续探索普通高中拔尖创新后备人才培养的新模式、新举措，制定了拔尖创新后备人才培养方案，打造“面向全体、面向群体、面向个体”的基础课程、拓展课程、培优课程并使三者融通，初步构建学校拔尖创新后备人才的课程体系，打造优秀导师团队，为学生提供多元、适合的教育。

为什么要建立伟长学院？“学校1925级的杰出校友钱伟长先生生前记挂着‘培养具有创新能力的人才’。学校为了继承以钱伟长先生为代表的优秀校友的科学家精神，深入探索科技创新教育的实践工作，推进拔尖创新后备人才培养，为国家现代化建设奠定重要人才基础，决定成立伟长学院。”该校副校长赵怡道出了伟长学院成立的目的。

无锡一中伟长学院建立，为学校搭建起了一个拔尖创新后备人才培养的新平台。

赵怡介绍，学院探索初中、高中、高校一体化贯通式的拔尖创新后备人才培养体系；探索跨学科、跨学段、跨学校的科技创新教育课程体系，创新教育教学模式，培养学生的创新意识、高阶思维和实践能力；联合高校及科研院所、高科技企业，建强相关实验装备，建设专业化的学科竞赛学习空间、科技教育场馆和校外实践基地。“我们主要有五大学科竞赛课程、科创特色课程和人文素养课程三大类课程，重点打造工程创造系列课程，全面提升学生的工程素养。在师资队伍上，我们计划分批引进高水平学科竞赛教练员和科创领域的专业人才，建立一支学科齐全、实践经验丰富的导师团队。在资源平台建设上，我们计划建立一套包括数字化资料中心、全学科实验中心和科研中心在内的完整的教育资源体系。”她说。

钱伟长之子钱元凯对伟长学院的建设和发展充满期待。他在贺信中写道：“祝伟长学院能在学术上树立独立思考、打破常规、质疑权威、平等争辩、团结协作、追真求实的学风，培养学员的动手能力，鼓励学员用实验与实践验证自己的结论。希望伟长学院在今后的实践中为国家输送真正具有创新思维的优质后备力量，用自己的实践为全国中学闯出一条培养创新人才的创新之路。”

专家、高校资源充分用起来

“成立伟长学院，这对无锡一中来说是一个新的开始。”朱晴怡说，学校将依托伟长学院的建设，以跨学科整合课堂融合数学、物理、化学、生物、地理以及技术等学科，着力培养学生的创新思维、实践能力，探索拔尖创新后备人才培养的“一中范式”。

揭牌当天，无锡一中与清华大学、复旦大学、南京大学等45所高校签订“双高”合作协议，为拔尖创新后备人才培养提供更加多元的平台。现场还认定了大桥实验学校、东林中学等市区15所初中学校为该校初中优质生源基地，为伟长学院输送更多优秀学子。此外，南京理工大学副校长、无锡一中1983届校友陈钱等6人成为该校特聘校友顾问，无锡市教育科学研究院院长周逸君等6人组成该校的校外导师团队。目前，高校、专业院所等各类校外资源已集聚。

复旦大学物理系教授殷立峰透露，复旦大学与无锡一中签订“双高”合作协议后，将通过多种途径开展人才联合培养。“我们学校设有先修学堂，相关文理科课程可以向伟长学院开放，让无锡一中优秀的高中生提前了解学科前沿知识，了解这门学科到底是怎么发展的。选择修这些课程的学生，如果今后进入复旦大学，学分可以带进大学去。另外，复旦大学还会为伟长学院提供科创导师，为学生提供校外科创项目指导，让他们提前了解怎样做科研，怎样通过自己的观察、实验发现新的知识，了解创新模式，培养学科兴趣和科学素养。”殷立峰说。

“很高兴能见证母校成立伟长学院。”在陈钱看来，高中生的学习压力巨大，如何激发他们主动学习的热情，是当前高中学校需要解决的问题之一。“伟长学院的成立，把数理化等学科和科技创新领域结合起来，为学生素养提升提供了新的方式，意义很大。”他认为，无锡一中直面压力，通过科技创新的方式提高学生素养，是一项很好的尝试，“高中生对人工智能、生物技术等科学技术的发展感兴趣，我们就把科技发展的前沿成果中包含的基础知识与高中的学科学习串联起来，或许对提高学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解有很大的促进作用。如何把前沿科技成果部分融入伟长学院的教学中，帮助高中生学习理解，为学院建设提供支撑力量，是我们各所高校后续要做的工作。”

朱晴怡表示，伟长学院成立是一个良好的开端，学校将通过不懈努力推动实现学校的高质量发展和学生全面而个性的发展。