桐乡市高级中学：努力打造“致远生命”的教育，办好面向未来的一流名校

本文转自：嘉兴日报

■撰稿 杨 薇 图片由桐乡市高级中学提供

千年流淌的京杭大运河缓缓地流经梧桐之地，桐乡市高级中学就像一颗闪亮的星星，在这里熠熠发光。这所办学时间不到30年的“年轻”学校，早已摘得浙江省一级重点中学、浙江省首批一级普通高中特色示范学校、浙江省首批现代化学校等荣誉，可谓青春飞扬，充满无限希望。

在今年的高考中，桐乡市高级中学不负众望，再次传来好消息，高分群体和特控线上线人数均处于嘉兴前列。

百年大计，教育为本。桐乡市高级中学要如何继续勇立潮头，出彩、出色？以学校党委书记、校长陆国良为队长的桐高教育团队，目标明确，步履铿锵。“教育既要脚踏实地，更要仰望星空。”在陆国良看来，学校教育成功与否，不仅在于学生当下会如何，更在于学生明天会如何。他始终坚持“教育致远生命旅程”的理念，努力让三年的桐高生活带给学生更深远的影响，真正为学生一生的幸福生活奠定基础。

“学在桐高”感受“品格德育”

“你的样子就是桐高的样子！”今年6月20日下午，陆国良在桐乡市高级中学2023届毕业典礼上勉励高三毕业学子，深情地说道，“面对未来的不确定，要做一个确定的自己：做一个求真、务善、臻美的大写之人。永怀校训，奔赴山海，担负起建设祖国的重任与荣光，做一名时代的弄潮儿。”

“我怎么样，桐高便是怎么样！”这也是每一名桐高学子的理想信念。我们也欣喜地看到，近年来遍布世界各地的桐高学子正在各行各业不断发光发热。

桐高2003届学生王海梁获得了具有诺贝尔奖风向标之称的美国斯隆研究奖；英国BBC节目专程报道了桐高2003届毕业生宣晋的科研成果，他现于英国萨里大学任教；神舟十四号航天员出舱之际央视采访的桐高毕业生潘顺良，现为航天科技集团总设计部专业副总师；2022年范佳奇同学获得了嘉兴市近十年来第一枚全国数学奥赛决赛金牌，还有2位同学获得了全国中学生化学联赛一等奖；今年在全国中学生生物学联赛（浙江赛区）中，高二（12）班卫熠斩获一等奖；不久前，北大还专程给桐高送来喜报，感谢桐高向北京大学输送了一批批目光远大、德才兼备的优秀学子……

目前，桐高已被中国人民大学、南京大学、香港中文大学（深圳）等全国40余所著名高校确立为优质生源基地。学校还曾获得了北京大学的校长实名推荐学校、清华大学的生源基地中学、中国科学院大学的协同育人突出贡献学校、浙江大学的新时代人才培养战略伙伴中学等荣誉。每年向清华大学、北京大学、浙江大学等顶尖高校输送一大批优秀学子。

优异的成绩离不开桐高独特的人才培养模式，在向高校不断“引智”的同时，桐高也一直很注重“修炼内功”，以建立自己的拔尖创新人才培养体系。学校秉持“无用之用，方为大用”的道理，通过举办“英语周”“数学节”等活动，在课堂之外，引导学生体验学科之美，从而培养学生对各学科的热爱，保持持久的学习动力。为让学生及时明确知识短板，学校将学业质量测试与数字智慧化手段相结合，通过个性化的学业质量报告确定学生存在的知识盲点与短板，提升针对性，减轻了负担。同时，通过“桐高大讲堂”“桐高大课堂”“项目式研究”三个平台，培养学生的创新实践能力和科学钻研精神。截至目前，已有北京大学、清华大学、浙江大学等50多所国内著名高校的名师走进“桐高大讲堂”，分享名校先进的教育教学理念。

有高校招生办老师这样评价桐高，“桐高注重学生在身心素质、学习能力、学习态度等全方位素养的培育，不仅成绩好，而且素质优，这是我们看好桐高学生的一个重要原因。”

今年4月，北京大学博雅大讲堂在桐高开讲，北大老师从科技攻关到医者仁术，从学术研究到招生政策向桐高学子进行详细介绍，使其近距离地感受了北大的魅力与风范。高一学子们纷纷表示，“听了这些课热血澎湃，的确让人心生向往。”

俗话说：“志不立，天下无可成之事。”为了让学生更好地认识自我、发掘潜能，提升应对竞争的能力，明确发展目标与职业理想，对自己的生涯作出合理的规划。从高一入学开始，桐高就开设了生涯规划必修课程并为学生布置了实践作业——制作专属于自己的“生涯规划”的特别任务。学生结合自己的性格特征、兴趣爱好、优点特长，从喜欢的专业、想考上的大学出发进行了规划分析；从梦想的职业、对家庭环境、社会就业环境的认知及分析未来进行定位，引导学生树立职业生涯规划意识，并将职业生涯规划教育融入到教育教学全过程，为学生的成长、成才指明了方向。

近年来，结合桐乡的区域特点和桐高的办学传统以及当下社会对人才需求的特点，桐高提出以具备“四雅品质”的人才培养为己任。“四雅品质”即雅正品质：梧桐之乡，正直为人，学会做人；雅实品质：名人之城，卓越才智，学会求知；雅趣品质：白菊之乡，恬淡如菊，学会生活；雅润品质：运河之乡，上善若水，学会合作。该校力求以“四雅品质”的培养为抓手，培育素质全面的桐高学子，力求在中学阶段养得深根，从而实现今后人生发展的枝繁叶茂。

“教在桐高”秉持“品质教学”

今年五一前夕传来好消息，桐乡市高级中学高级教师沈萃萃荣获全国五一劳动奖章，这是对沈老师的认可，也是对桐高教育工作的肯定。

在教育圈里，有这样一句话“一年站稳讲台，三年独当一面，五年成教学骨干……”沈萃萃人生的第一次“高光时刻”，可以追溯到她刚工作的第三年。这一年，沈萃萃突破重围，拿到了浙江省高中英语课堂教学评比一等奖，她也成为嘉兴市首位获此殊荣的高中英语教师。

为何她能获取如此优异成绩？源于她的不断创新。“我就是喜欢在课堂上创新，用不同的场景设计教学内容，慢慢摸索，抓住学生们求知的心。”秉持这样的初心，沈萃萃在讲台上一站便是18年。

一滴水，折射太阳的光芒；一堂课，投射学校教育的律动。桐高教师尤为注重讲好这“一堂课”。今年5月，桐乡市高级中学第三届“名师课博节”活动火热举行，其中学校政治组围绕“学为中心，基于真实情境，解决实际问题的教学”的主题，邀请嘉兴市各县（市、区）的高中政治教师们共同参加。活动不仅从理论层面进行了总结与交流，也从实践层面提出了具体示范，对广大思政教师今后的教学起到很好的导向作用，也对进一步提升普通高中思政教学质量具有积极意义。

开展“名师课博节”旨在进一步引导教师上好每一节课，敞开课堂，将“推门听课”常态化，强化提升课堂教学品质，助推高效课堂。近年来，桐高还围绕“学为中心”这一核心环节，面向全体教师开展学术节，通过“专家请进来，名师走出去”，凝聚智慧与力量，让更多教学引领之星快速成长；结合育人目标及办学特色，构建了桐高特色的“凤起梧桐”课程体系，系列性开设“学科节”活动，展现学科魅力，培养学科兴趣，通过内在兴趣培养，激发学习动力，提升学业水平。同时要求教师培养“学术自由基础上的厚植情怀”，做到一手育人，一手教书，并重点打造了班主任节、读书沙龙、德育论坛等品牌活动。

“教学生一年，想学生十年；教学生三年，想学生三十年”这是桐高老师对教育事业的情怀与承诺。近年来，学校注重精神立校，以桐高精神塑造教师，努力打造具有“四度”气质（即有气度、有高度、有深度、有温度）的教师队伍。构建了“全员性、分层次、梯度式”的教师培养体系，较有效地破解了教师发展的“高级后”现象，学校的教科研水平提升很快，科研的数量与质量均列同类学校前列，评选上的名师数量列全市前列，学校现有正高级教师4人、特级教师1人，各级各类名师约占专任教师人数的50%。

“生活在桐高”体验“品位文化”

走进桐高校园，墨香扑面而来，“桐乡市高级中学”七个大字遒劲有力。走在育才路上，两边大树郁郁葱葱，孔子铜像、名人雕像，还建有金榜题名壁，如数家珍一般讲述着学校一个又一个奇迹。伴随一路的，还有听不厌、闻不尽的鸟语花香。不时可以看见，手捧书本的学生在长椅上安静地阅读，亦或用心与这绝美的景致对话。校园中的一点一滴都折射出文化的厚度，它孕育了桐高自由、博大的教育情怀，也深深地浸润了每一位师生的灵魂。

有人说：“桐高的每一个时空中都能让人嗅到文化的芬芳，听到书声的朗朗，看到礼仪的传承，感受到如沐春风般的文明馨香和深厚底蕴。正直如桐、恬淡似菊、踏实求知、温暖活力，这些桐乡特点都能在桐高校园文化中找到。”

校园精神文化建设是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象，提高学校文明程度的重要体现。在陆国良的理念里，“育人要重品格，教学要重品质，校园文化更要重品位。”而这一品位的实现，除了呈现在校园的角角落落中，也寄托在了丰富的课程和缤纷多彩的活动之中。

今年5月，桐高举行了首届“西园雅集”活动，西园是桐高校园内深受师生喜欢的景点之一，园内道路曲折有致，绿植覆盖，环境优雅，内设桐乡历史名人雕像十座，每个名人雕像后面植有笔直的青桐，寓意“正直为人”。此次活动内容涵盖琴棋书画，主要包括高一年级红楼扇面文创展、高二年级外国小说设计展、高考祝福书签展，这是桐高一次创新尝试，希望通过以文化人，不断拓宽育人途径。

同样在5月，文学月活动也如期而至，其中以语文课本为依托，文学经典名著片段为范本的课本剧表演获得了学生们的一致好评，让同学们在文学改编和剧本创作中进一步提升文学鉴赏能力和文学审美能力，获得文学力量，感受人文之美，体悟人生百态。

“桐高不是标准件加工厂，而是让我们各寻未来的创意发展平台。在这所优秀的学府里的三年学习生活，我们得到的不仅是知识，更是为人之道。”桐高学子心中的母校是那么的富有诗意和多彩。近年来，桐高文学社、桐高英语社、推理社、合唱团、书画兴趣小组等社团不断在校园涌现，艺术节、学术月、文学月、专题讲座等活动常年不断，丰富着学生的课余生活，结合“人文见长、和谐发展”的学校特色，更是用心打造着名家面对面、社团节、最后一课之毕业盛会、我是演说家栏目等高质量德育活动。

张弛有度的教育才更有生命力。“知识不能远行，知识背后的价值更有价值；活动不能远行，活动背后的意义更有意义；景物不能远行，物化背后的文化更能化人。”陆国良给予“追求致远生命教育”这样的内涵，他认为致远生命的教育，就是追求教育的影响在人一生的生命旅程中能行走得更远，追求教育能带给人终身的影响。

历史的画卷，在砥砺前行中铺展；时代的华章，在接续奋斗里书写。站在新起点上，桐高人朝着“面向未来的一流知名高中”的目标继续踔厉奋发，笃行不怠，不断书写更加精彩的育人新篇章。