多措并举 培育综合型数字人才

本文转自：中国教育报

浙江省嘉兴市桐乡技师学院

多措并举 培育综合型数字人才

作为世界互联网大会永久举办地，浙江省嘉兴市桐乡市吸引了无数来自全球数字经济领域的领军企业、优质项目、创新成果和高端资源，数字经济已成为桐乡快速发展、具有想象空间的新兴产业。“无数字，不桐乡”，作为桐乡市一所省级现代化学校，桐乡技师学院紧跟时代步伐，抢抓时代机遇，充分利用自身的环境和资源优势，多管齐下、多点发力，构建多元新格局，助推桐乡数字经济高质量发展。

畅通人才培养通道

提供体制机制保障

2023年3月17日下午，“数字桐乡 人才领航——桐乡数字人才全周期培育启动仪式”在桐乡技师学院举行，同时为桐乡技师学院华为云数字人才学院揭牌。这是桐乡市打通数字人才从学校到企业、从学历教育到继续教育的人才发展全周期链的重要一步。两大平台将不断输出高质量的数字人才，为桐乡数字经济注入源源不断的活力。

桐乡市政府部门和桐乡技师学院从实际出发，本着切实为学生解决问题的目标，打造华为云数字人才学院，其由桐乡市政府部门、桐乡技师学院、华为联合建设，旨在构建“桐乡技师—华为—本地企业”的闭环式人才培养通道，成为数字经济领域的人才培养中心。物联网、大数据两个专业自2021年9月招生，首批80名学生已全部与本地龙头企业签署意向就业协议，取得了积极成效。

构建产教融合格局

培养综合型数字人才

近年来，桐乡技师学院智能制造专业群深入开展产教融合“双导”教学模式，将学生培养成综合型数字人才，实现企业、学院、个人多方共赢的良好局面。

产教深融，“匠苗”共培。企业和学院紧密配合、无缝衔接，学院严格筛选合作企业进行深入走访，了解企业对技能型人才的动态需求；校企共同探讨合作路径；学院与企业签订《产教融合深度合作协议》，并为企业和学生提供三次机会进行双向选择和调整。

产教互信，课程共建。明确校企双方在人才培养过程中的责任和义务，二者共同制定人才培养方案，确保学生既能达到学院的学业要求，又能满足企业的实际技术需求。学院结合各专业的主流发展和企业需求设置课程，增设符合企业实践操作要求的拓展类专业课程，使学生提前进行“岗位练兵”。

“双导双评”，过程共管。配备优质的校内导师和企业导师，建立技术扎实、专业素养高的“双导师”团队，建立沟通平台，采取多种措施对导师进行考评，使校内外导师发挥各自优势，丰富专业前沿知识，提升专业知识的应用性，实现理想效果。本学年度巨石、桐昆、创辉订单班开设了企业课程，企业导师到校授课30余次。

合作共赢，成果共享。产教融合的最大目的就是让学生有成长、企业有收获、学院有发展，实现和谐共赢的良好局面。在产教融合模式下，学生能够提前了解和掌握企业需要的专业技术能力、适应职场的文化和素养，增强对企业的归属感和认同感；企业能尽早锁定“优秀员工”，顺利完成岗位培训，促使员工的潜力转化为企业的核心竞争力。

建设实践教育基地

提升专业技术水平

学院充分发挥本地区产业发展优势，以校企合作为契机，加强校内数字技能创新实践中心建设，进一步增强实践教学环节，聘请行业技术专家参与项目建设与基地的教学工作，实现专业可持续发展。同时，学院积极与同济大学工业4.0学习工厂深度合作，推行“技师+工程师”团队合作培养模式，开展技能人员职业标准国际互通、证书国际互认工作，为向社会输送技术能力强、综合素质高、工作作风硬的多元化人才奠定良好基础。

发挥行业特色优势

助力学院高质量发展

坐拥天时地利人和的创业环境，桐乡市大力发展纺织品行业，涵盖化纤、毛纺和服装等各个领域，成为浙江省主要生产基地。目前桐乡市正在推行先进制造业重构和重点产业链提升行动，积极打造集服装设计、制作和销售于一体的时尚产业集群。得益于桐乡市优越的扶持政策和制造业数字化智能化转型发展，桐乡技师学院服装专业的发展也迎来了新的机遇。学院将“服装设计与制作”“针织工艺”“服装模特”三个专业打造成一体化专业群，发挥各自优势并进行资源整合，借助院校培养和企业锻炼的优势，采用“一个乡镇+多家企业”的模式签订“镇校企”三方合作意向协议，为桐乡市屠甸镇服装类企业培养了大量本土技能人才。

未来，桐乡技师学院将继续秉承“立德树人，砺志成才”的校训，珍惜机遇、发挥优势，求真务实、行稳致远，聚焦综合型数字人才培养建设，推动学院高质量发展。

（施学斌 劳晓杰 刘佳 沈玉林）