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别让“学习机”热过火了
本文转自：黔西南日报
“双减”政策实施以来，部分家长找到了学习机作为“鸡娃”新方式，一台学习机内可包含上千节全学科课程，从小学到高中全科覆盖，学生可自行选择学习。如此“培训”之下，提供课程内容的学习机生产商违规吗？ （9月17日中新经纬）
实事求是说，提供课程内容的学习机生产商并没什么违规。毕竟，违规培训的前提是符合“培训”的定义，其中须包括学生与老师的直接交互，“学习机”只能理解为产品性质。只是，当“学习机”在市场上盛行，也要引起相关职能部门警惕，防止热过火。
从学习机本身看，由于学习机内的课程为统一录制。如果学习机品牌都按照追求高分数的思路去经营，为了应试、升学而进行知识点教学，势必会扼杀学生多样化学习、根据兴趣爱好学习，不利于学生多元长期持续发展，更不利于建立良好的教育生态。
目前，以学习机为核心产品之一的教育智能硬件赛道风头正盛。艾瑞咨询《2022年中国教育智能硬件市场与用户洞察报告》显示，中国消费级教育智能硬件市场规模从2019年的249亿元升至2022年的431亿元，预计2023年达到498亿元。
一边是巨大的市场蛋糕，一边是“双减”对培训机构空间的压缩，很难想象一些培训机构不会在另辟蹊径时，盯上“学习机”赛道。事实上，目前，好未来旗下学而思推出了学习机（学习平板），猿辅导推出了小猿学练机，作业帮也推出了学习机，其中内置的课程源自作业帮直播课，在学习机内以录播课形式呈现。在此情况下，一旦相关职能部门稍有打盹，“学习机”就很可能异化为培训机构的“隐形机”。
近年来，为落实“双减”政策为家长减负，推动素质教育适应时代多元化发展需求，相关职能部门下了很大力气，也做了很多艰巨而具体的工作，同时也取得了阶段性成效。此时，一些工作还得继续推进，一些成效还需要继续巩固，一定要眼观六路、耳听八方，对于诸如“学习机”在内可能影响良性教育生态建立的产品，不仅要做到明察秋毫，还应在意识到一些负面可能后，拿出切实的应对措施，比如从生产、销售、使用等环节，对“学习机”实施全链条规范监管，做到未雨绸缪。
作者：贺成
值班总编 查必芳 编辑 何胜坤 校对 陈安彤 版式 舒 妍
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快照生成时间：2023-09-27 14:45:03
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