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家长才是最大的“鸡娃神器”
本文转自：金陵晚报
□宋广玉
“双减”政策实施以来，部分家长找到了学习机作为“鸡娃”新方式，一台学习机内可包含上千节全学科课程，从小学到高中全科覆盖，学生可自行选择学习。有人质疑：提供课程内容的学习机生产商是否违规？
提供课程内容的学习机生产商是否违规，目前尚无定论，但有一点是可以肯定的，那就是家长才是最大的“鸡娃神器”。
从“如今我儿子用小霸王打天下”、以游戏为主的初代学习机，发展到现在内置各种学科课程的新生代学习机，中间还有复读机、点读机、故事机、国学机……可以说，但凡与学习相关的产品，都曾经被家长作为“鸡娃神器”使用过。也因此，我们需要关注的并不是内置学科录播课的学习机成为“鸡娃神器”是否违规，而是能否让家长走出“鸡娃”困境。
家长之所以“鸡娃”，并不是他们真心喜欢，更多是出于一种无奈。首先，社会对于成才甚至成人的评价机制比较单一，无论是升学还是求职，学习尤其是书本知识的学习都是最重要的考量标准；其次，由于评价机制比较单一，使得本来有限的优质教育等资源，竞争显得尤其激烈。对大多数家长来说，只能靠“鸡娃”去争取机会。于是，包括学科培训等在内的各种培训，以及可以用来代替培训的各种产品，想不变成“鸡娃神器”都难。
要将家长从“鸡娃神器”中解脱出来，既需要我们逐步改变成才成人的评价标准，多层面考量并不拘一格使用人才；更需要我们不断增加优质教育和就业等资源的供给，同时确保优质教育和就业资源分配上的公开公平公正，让每个努力奔跑的人都有平等分享优质教育和就业等资源的机会。
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快照生成时间：2023-09-21 12:45:06
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