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淄博市精神卫生中心科普｜切勿忽视青春期孩子的心理需求
14岁的小楠（化名）是一名初四的在读中学生，身高一米七左右，看上去文质彬彬。小楠学习成绩优秀，在班里一直名列前茅。但是近几个月来，小楠逐渐出现了双手抖动、不能自如抓握的症状，右手更是没办法握笔写字，严重影响了课业，明年就要中考了，家里很着急。为此父母带着他去综合医院做了各项检查，结果显示孩子的身体没有问题，心肺功能也很好，父母不知道怎样才能帮助他摆脱困境，后来经人建议来到淄博市精神卫生中心就诊。
淄博市精神卫生中心儿少心理科专家经过详细的诊视，发现小楠不仅有双手抖动、不能自如抓握行为，在很长一段时间内，还持续存在紧张焦虑、恐惧担心的情绪困扰。针对小楠的情况，医生给他开具了相关药物进行系统治疗，同时建议配合心理咨询以利于更好康复。
随着咨询的深入，咨询师了解到在小楠年幼的时候，如果他想要一个心仪的玩具，在上小学之前，他的欲求80%能够被满足；上小学之后，情况就变了，他被要求要把更多的精力放在学习上，不能一味贪玩，这时候他再想要一个心仪的玩具，如果这个东西和学习没有关系，那大概率是不会被满足的。当小楠的要求被多次拒绝之后，小楠就不会再去表达自己的需求了，哪怕这个需求是合理的，由此晋楠学会了压抑自己的需要，也难以生发如何满足自己需要的动机，这就类似于“习得性无助”的形成。
毋庸置疑，父母当然是爱孩子的，但在孩子的成长过程中，这样的一种限制和高压却让孩子逐渐失去了表达自己合理需求的动力。就这样，一个孩子在长期的压力、约束和控制下，持续体验着紧张、焦虑以及担心恐惧情绪，逐渐出现了口吃、咬指甲行为，以及憋闷、气短，还有双手颤抖，不能自如地抓握等躯体症状。
小楠的双手抖动、不能自如地抓握，具有明显的象征意义：想得到或掌控的东西，抓不住，没有能力掌控；需要放弃、放下的东西又不能完全地放弃，也不能放下，既抓不住又放不下。双手不能自如地抓握，很形象地表达了孩子内心的这种冲突和无助。
结合药物治疗、心理咨询及催眠的运用，小楠的情况有所好转，他说自己能够体会到放松了，感觉身上轻快一些了，肩上的压力也减轻了一些。但是，小楠的疗愈之路，不仅仅需要医生和心理咨询师的帮助，更重要的是他的家庭环境、父母的教育理念需要调整，以及晋楠自己改变的动机。（蒲金玉）
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快照生成时间：2024-09-12 17:45:02
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