研究与评价：科研驱动 夯实内功

本文转自：中国新闻出版广电报

高教社始终立足高等教育教学研究，服务高等教育教学改革，取得了一系列具有国内外先进水平的科研成果。在新形势下，高教社大力拓展科研工作格局，在学术研究方面持续发力，2023年，高教社明确将教材研究与评价作为第四大业务板块，深化编研一体，科研体系结构越发健全，不断深化对教育出版规律的把握，有力支撑了高质量教材建设。

服务高等教育教学改革

高教社于1985年成立学术研究部。此后又提出把高教社建成学术经营型出版社的目标。

1991年年底，原国家教育委员会人事司下达同意高教社建立教材发展研究所的批文。1992年，新成立的教材发展研究所制定章程，下发《课题研究管理办法》和年度研究计划，开始组织员工开展研究。

1998年下半年，经教育部党组会议决定，由教育部高等教育司和高教社共建全国高等学校教学研究中心（以下简称教研中心）。次年，教研中心正式成立。是时，原国家教育委员会制订并实施的“高等教育面向21世纪教学内容与课程体系改革计划”正处于重要的建设阶段，教研中心引领高教社各学科编辑积极参与其中，在课程体系改革及教材建设研究等方面取得丰硕成果，推动高教社产品和服务更好地满足教学实际和师生需求，在我国高等教育教学改革中发挥重要作用。

此后，教研中心先后承担全国教育科学规划办“21世纪中国高等学校应用型人才培养体系的创新与实践”课题，承担教育部、财政部的“万种新教材建设研究项目”，以及承担科技部重点课题“科学思维、科学方法在高等学校教学创新中的应用与实践”等研究工作。2008年至2018年间，教研中心组织举办了11届“中国大学教学论坛”和3届“中国大学课程教材报告论坛”，创设“大学基础课程系列报告论坛”。

健全科研体系结构

高教社汇聚众多科研力量，通过承担国家课题、自设课题、评选优秀论文、在核心期刊开设“教材建设与研究”专栏等措施，积极开展教材理论与实践研究，研究回答实践中的难点问题和新课题，注重成果转化，支撑、引领教材建设。

2020年11月，经人力资源和社会保障部、全国博士后管理委员会批准，高教社设立博士后科研工作站，开启了高水平教材和出版研究人才培养及学术研究快速发展之路。3年来，高教社与北京大学、清华大学、中国人民大学和北京理工大学建立了联合培养合作关系，遴选10位合作导师和11项研究项目，已招录5名博士后从事教材、期刊和教育出版相关研究，为高教社注入了高水平研究力量，提升了整体科研水平。

2021年2月，“智能+”教育融合出版创新与应用重点实验室入选国家新闻出版署出版业科技与标准重点实验室，连续两年荣获“出版业优秀科技与标准重点实验室”。2023年7月，高教社申报的高等教育教材综合研究基地顺利入选第二批国家教材建设重点研究基地，5个项目获批国家教材建设重点研究基地教育部规划项目立项。同年8月，高教社成立教育出版研究中心，推动教育出版研究工作深入开展，探索教材出版融合发展的创新路径。12月初，为系统推进党的创新理论有机融入各类课程教材，专门成立党的创新理论进教材研究中心，标志着高教社学术研究工作又迈出了重要一步。同年，国家新闻出版署公布2023年度出版智库高质量建设计划入选机构名单，高教社教育出版研究中心荣登榜单。

加强员工学术研究能力培养

近年来，高教社愈加重视对员工学术研究能力的培养，通过多种方式开展学术研究培训工作，促进员工理论水平与实践能力的进一步提升。2021年，陆续出台了《高等教育出版社课题研究管理办法》《高等教育出版社优秀论文评选办法》等文件，逐步建立起围绕教育出版主业的规范化、科学化、标准化的学术研究管理制度体系。自2021年以来，每年的社内优秀论文评选和课题研究工作如火如荼，形成全员积极参与研究工作的新局面。