深扎教育之根 淬炼教育之魂

本文转自：聊城日报

深扎教育之根 淬炼教育之魂

——解读华育高中快速崛起的密码

校长杨振昌和学生谈心交流

华育高三学子参加百日誓师活动

华育学子参观孔繁森同志纪念馆

■ 文/图 王向阳 杨振昌

教育之根，显于一方教育的实际学情；教育之魂，显于不同学子的因材施教……根与魂之间，是办学思想指引下的广阔天地。思想的质量与分量，化作一所学校的日常，那是飞翔的起点、坚守的支点、奋斗的终点……

“我们的根，就是对生命的尊重，对成长的呵护；我们的魂，就是对规律的尊重，对时代的追随。我们化管理为服务，服务教师的事业发展；化管理为成就，成就孩子的非凡梦想。”聊城市华育高中校长杨振昌的寥寥数语，开启了我们深入了解该校的探索之旅。

开放办学

探寻适合孩子的教育

因材施教——这一延绵至今的教育理念，在这里有了生动的注脚。

每年新生开学季，总有家长在孩子报高中志愿时，不了解学校的情况。面对学生家长的疑惑，自2022年4月开始，杨振昌就开始了抖音直播。他的直播，不仅仅是宣传华育的窗口、提供家庭教育的窗口、中高考志愿填报培训的窗口，也是家长反馈华育学校办学建议的窗口。

除了抖音直播外，杨振昌还公布了电子邮箱，畅通家长、学生与学校交流的渠道。全年累计处理家长、学生电子邮件800多件。这些邮件中，有的是家长、学生发来的感谢信，反映孩子在学校的可喜变化和成绩；有的是家长、学生提出的工作建议和意见；也有的是学生发来的“成长中的烦恼”……杨振昌都认真回复，与家长、学生进行心与心的交流。

科学评价

师生共寻生命的成长

没有科学的评价制度，就没有高水平的办学质量。

自2018学年开始，该校实施教学评价制度改革，制定《聊城华育学校教学成绩增值评价办法》，学期初，摸清班级学科、总成绩、学生个体成绩底数；学期末，计算班级学科、总成绩学生位次增长值。这种评价办法，关注“每个学生”单科位次、总成绩位次增值评价，避免了传统平均分、优质生双上线评比办法不关注“差生”的缺陷。教学评价制度的改革，从根本上激活了全体教师对每名学生的关爱。

为了让每名学生充分享受无微不至的教育指导，华育学校实施学生全员导师制度。

该校将年级办公室和德育处相结合，在导师制度实施方式上，让导师、导生及家长签订《导师、导生合约》，成立导师导生家长群，密切家长和导师的关系。同时，强化导师“导生”日常谈话交流制度。全员导师制度实施的效果，最终还是落实在“导生”的成绩变化上。对导师的评价办法，同样适用于《聊城华育学校教学成绩增值评价办法》，将“导生”的成绩变化与“导师”的评比结合起来，从制度上确保“每位导师”真正关注“每个导生”的成长和进步。

四端德育

灵魂深处唤醒进步力量

“立德树人”是民族发展百年大计，也是该校核心职责所在。

“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。”2020年5月31日，聊城市华育学校正式启动了“四端德本”德育教育，要求全体华育学生要有恻隐之心、羞耻之心、辞让之心、是非之心。

为此，该校语文学科组编制了《四端德育校本教材》，并在德育教学中开设修身课，撷取古文经典中的优秀篇章，编制德育学材，恢复读诵经典的传统。在新时期德育教学中，恢复读诵经典这一沿用千载的德育方法，既是继承中华民族传统文化的重要举措，也是古为今用的好范例。

春风化雨

培根铸魂启智又润心

部分学生，学习习惯差，但这不代表学生的智力水平低，他们只是在学习方法上出现了问题，不爱学、不会学、不乐学、不懂学。

针对此类学生较普遍的问题，学校制定了《学生学习培养20条纲要》，在进行“四端德育”的同时，在军训活动、德育活动、生活教育、教学活动等方面，对照《学生学习培养20条纲要》，全面培养学生生活习惯、学习习惯、公德习惯。

一学期下来，学生发生了可喜变化，家长纷纷给班主任写信叙述孩子的变化，有的家长甚至给学校送来了锦旗……

守正创新

脚踏实地打造师资团队

学校非常重视教师队伍培养和梯队建设，每年都要进行全面系统的校内师训。

在校内师训中，该校坚持“发现先进—树立标杆—展示标杆”原则，让校内优秀教师及时总结优秀做法，然后将校内优秀教学案例通过校内培训平台展示出来，在工作中总结，在交流中进步。

该校倡导流程化、标准化、规范化工作思路和方法：学期初制定工作流程、工作标准、工作规范模板，并进行全方位培训；学期末，进行反馈、归纳、总结、修改……经过近三年的归纳和提炼，先后汇编了《聊城市华育学校制度汇编》《聊城市华育学校教学质量管理手册》《聊城市华育学校四端德育教育手册》《聊城市华育学校家庭手册》等制度。

脚踏实地，仰望星空。教育，没有止境，华育人一直在大踏步地向前走……