打造“四有”乡村教育新样板

本文转自：聊城日报

打造“四有”乡村教育新样板

——东昌府区广平镇中学让农村孩子在家门口享受优质教育

法治宣传进校园

聊城市教育教学现场会在广平镇中学召开

■ 李政哲 宋晓阳

“选择了教育，就选择了奉献；选择了做校长，就选择了更大责任；作为乡镇初中校长，更感觉立德树人责任之重大。因为肩上的责任和对农村孩子的炽情，我必须努力去做学生‘留得住、学得好’的乡村初中教育。”在8月22日召开的东昌府区第一届教育教学年会校长论坛上，广平镇中学校长韩士涛动情地说。

广平镇中学地处城区东部，是一所农村寄宿制学校。近年来，该校在中考中均取得优异成绩，学校先后获得“聊城市教育教学先进集体”“聊城市优秀等级学校”“聊城市德育工作先进单位”“聊城市五四红旗团委”“全国青少年足球特色学校”等荣誉称号。

围绕东昌府区培塑“四有”（有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）教育品牌任务目标，广平镇中学以“提高教学质量”为核心，围绕“五个依托”，创新性构建“有意义的生命成长”“有意思的课程实践”“有温度的学习生活”“有品位的乡村教育”四大版块校园文化体系，努力打造学生“留得住、学得好”的“四有”乡村教育新样板。

韩士涛表示，要做好“留得住、学得好”的“四有”乡村教育，首先要留住教师。办好一所学校，离不开优秀的教师队伍，只有教师队伍“教得好”，才能保障学生“学得好”。一直以来，该校努力做到用情感人，用理服人，为教师们营造了良好的工作、生活环境。

学校充分利用一切资源，走出去、请进来，结合校本教研，为教师搭建平台，让他们开阔眼界、提升专业技能。

学校坚持低重心教学，不落下一个孩子，实现“面向的低重心”“要求的低重心”“难度的低重心”“达标的低重心”。对于偏科学生，开展“学友制”帮扶活动，每科优秀生在任课老师的指导下，对接帮扶该科学困生。每次上课，根据该科“学友制”的结对情况，灵活选位，通过优秀生督促、检测、答疑，实现共同进步。

怎样把人育好？学校根据青少年身心发展的需要，对学生开展心理健康教育，避免安全事件的发生。针对初三学生学业压力大，临近考试容易出现焦虑、烦躁等心理问题，学校每年中考前一个月都会邀请国家级心理咨询师聊城一中教师陈敬一到校开展心理健康教育讲座，测试学生心理健康状况，为学生解疑释惑，做心理疏导，让学生以饱满的热情、昂扬的斗志迎接中考。

针对不少农村家长只关注孩子的物质需求，缺少对孩子的教育和引导这一情况，学校从初一新生入学第一周便召开家长会，讲解如何教育孩子、如何做孩子的知心人。

学校成立班级家委会、年级家委会，由年级组协助家委会每个月组织 一次家长论坛，交流家庭教育经验。由年级组老师主持，设置优秀家长经验分享、家长疑问解答、调查问卷和年级组总结四个环节，受到家长的普遍好评。

学校成立以年级为单位的学生自主管理委员会，早操、卫生、自习、就餐、午休晚休的纪律维持、检查评比都由学生会自主进行，年级组负责督促指导。

“我们把书教好了，把人育好了，学生就留住了。学生留住了，教师留住了，学校就会变得越来越好。我要尽我所能，为打造学生‘留得住、学得好’的乡村初中教育贡献自己的力量。”韩士涛掷地有声地说。