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不设硬性指标 不得增加学生、教师及家长负担
本文转自：兰州晚报
《甘肃省青少年学生读书行动实施方案》发布
不设硬性指标 不得增加学生、教师及家长负担
兰州晚报讯 省教育厅等八部门在日前发布的《甘肃省青少年学生读书行动实施方案》（以下简称《方案》）中明确，各地各校应倡导广泛全面阅读、创新读书行动载体、健全读书长效机制，但对学生不设硬性指标，不以考试、“打卡接龙”等方式检验读书数量和效果，不得增加学生、教师及家长负担。
倡导广泛全面阅读
《方案》指出，应将读书行动与学校教育教学、课后服务活动和学生日常生活紧密结合，创新读书载体，完善长效机制，推动青少年学生读书行动有效开展。读书行动对学生不设硬性指标，不以考试、“打卡接龙”等方式检验读书数量和效果，不得增加学生、教师及家长负担，坚决克服功利化倾向。将通过3到5年的努力，使青少年学生读书行动广泛深入开展，促进中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育得到切实加强，科普教育深入实施；覆盖各学段的阅读服务体系基本完善，“书香校园”建设水平显著提高，青少年学生阅读激励机制建立健全，校内外阅读氛围更加浓厚；广大青少年学生阅读量明显增长，阅读兴趣、阅读能力持续提升。
《方案》要求，各地各校应通过开展启动仪式，发放倡议书等形式，营造全民阅读的良好氛围，重点根据青少年学生认知规律和身心发展特点，引导珍惜大好年华，充分利用阅读黄金期，博览群书、拓宽视野。
健全读书长效机制
《方案》要求，中小学校应充分利用教室、走廊、校园等空间，设置读书角、放置图书架、开设书报亭，方便学生即时阅读、处处可读。要用好宣传栏、文化墙、校园广播等，营造良好读书氛围，加强校园读书文化建设。
各级各类学校应将青少年学生读书行动与教育教学有机结合，鼓励学校开设阅读课。结合各学科课程教学和跨学科主题教学活动，有针对性地指导学生阅读相关课内外读物，重视“整本书”阅读、沉浸式阅读。义务教育学校要将读书行动纳入“双减”工作，严格控制书面作业总量，为学生阅读创造空间，并在学校课后服务中开设阅读活动项目。
兰州日报社全媒体记者 张鹏伟
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快照生成时间：2023-05-12 12:45:28
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