“劳”在嘉禾大地，“丰”景这边独好

本文转自：南湖晚报

“劳”在嘉禾大地，“丰”景这边独好

2023年嘉兴市中小学“劳动丰收节”亮点纷呈

N晚报记者 王国伟 通讯员 徐 明 图片由嘉兴市教育局提供

9月27日，2023年嘉兴市中小学“劳动丰收节”正式开幕。开幕式上，多所中小学、幼儿园进行了劳动教育经验交流和风采展示。

近年来，我市教育系统坚持弘扬劳动精神，在实践育人方面取得了显著成效，以高质量劳动教育持续擦亮“优学在嘉”金名片。“要创新体制机制、采取有效措施、注重教育实效，进一步做实基础、巩固优势、加大创新、塑造特色，打造具有嘉兴辨识度的劳动教育经验和样板。”嘉兴市教育局党组副书记、副局长金剑辉对下一步劳动教育工作提出要求。

一校一策，区域探索有特色

劳动教育是落实“五育并举”的重要内容。近年来，我市各地各校从区域、学校实际出发，用好自身优势资源，挖掘劳动元素，形成了一批有特色有亮点的劳动实践经验，为打造有嘉兴辨识度的劳动教育做出了积极贡献。

“劳动丰收节”既是全市中小学开展劳动教育的创新载体，也是各地各校展示劳动教育成果的机会。开幕式上，嘉善县干窑中学等4所学校作经验交流，嘉兴市实验小学的《模拟太空种植舱》和海宁市硖石小学的《硖石灯彩》这2个劳动实践项目作了精彩展示。

《窑火不熄：素养导向的劳动教育校本实践》是嘉善县干窑中学校长舒祖梁此次交流的主题。对标学生素养发展，建构“窑文化”劳动课程；适应学生个性需求，推进“融通式”劳动实践；指向学生成长自觉，创设“贴适性”劳动评价……该校秉承“劳动立校”传统，坚持“教学做”合一，逐渐打响“实践体验教育”特色品牌。

平湖师范附属小学教育集团以“规范+特色”为方向，坚持走劳动教育探索之路。集团校长顾巧英表示，学校以“态度、兴趣、能力、方法、思维”为方向指引，进行劳动课程实施与研究，同时在STEAM理念指引下进行“智慧劳动”探索。

海盐县城西小学校长陈建军介绍了学校的劳动教育项目实施校本策略——“劳”以致远。为使劳动教育项目实施有保障、有策略、有评价，学校近年来不断进行机制创新、系统构建和多维体认，围绕劳动教育核心素养构建起“4+1”整体评价体系，将学科渗透、主题劳动、日常劳动等纳入评价体系，让劳动教育评价更多元合理。

如何用“一桶酵素”点亮农村孩子的梦想？桐乡市凤鸣街道中心幼儿园给出了答案。园长李爱芳介绍了该园探索以垃圾分类和酵素制作为载体的劳动教育新思路，在该园的酵素农场，孩子们可以学习酵素制作方法，根植绿色环保理念。

一校一策一亮点，作经验交流和风采展示的几所学校是我市探索劳动教育校本实践的缩影。除此之外，我市还积极推进劳动教育区域探索。平湖市教育局党委书记、局长徐立以“低处且早耕 高处云自开”为题，分享了平湖创建省级“劳动教育实验区”的经验与成果。近年来，平湖从“落实八项要求，推动六项特色”入手，建设具有平湖辨识度的劳动教育，全面提升中小学生劳动素质，促进中小学生全面发展。

赋能成长，锻造时代新人

“致敬劳动，赋能成长，锻造新人。”嘉兴教育学院劳动教育教研员林雅珍在看了4所学校的经验交流后点评道。

致敬劳动。“劳动创造世界，劳动创造价值，劳动创造了人，劳动解放了人、发展了人。”在林雅珍看来，这4所学校的劳动教育注重学生亲身体验与学校生活、社会生活、职业生活、现实世界的紧密联系，强化知行合一、体脑并用、身心和谐、学创融通，在做中学、学中做，使得学生在劳动中热爱劳动，在劳动中热爱劳动人民。

赋能成长。4所学校以劳动课程标准为指导，根据时代、地方特色和学生特点，把农业生产与工业生产、简单劳动与复杂劳动、文化技术学习与思想政治教育紧密结合起来，建构校本课程体系；创建劳动场域，创新师资、课时和教研机制，家校社协同，引导学生经历生活有关、发展有益、人生有用的劳动实践，在真实的劳动情境中淬炼思想、发展能力、赋能成长。

例如，嘉善县干窑中学以“窑火不熄”为精神内核，架构实施“生活+”“生产+”“服务+”三大类别的劳动教育课程，培育学生吃苦耐劳、精益求精的劳动精神。海盐县城西小学以创新机制、创新课程、创新评价来培养有梦想、爱劳动、能创造的“城西”学子。

锻造新人。4所学校的劳动教育回归教育初心、锻造时代新人，引导学生懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。“我们坚信，这些孩子长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，成为担当民族复兴大任的时代新人。”林雅珍如是说。

为国育才，擦亮“优学在嘉”名片

“劳”在嘉禾大地，“丰”景这边独好。举办2023年嘉兴市中小学“劳动丰收节”，既是对教育系统全面实施劳动育人新成果的展示，也是对深化劳动教育工作的再动员，标志着我市进入“五育融合”高质量教育体系全面构建的新阶段。

记者从嘉兴市教育局了解到，除开幕式外，今年的中小学“劳动丰收节”还将组织和开展劳动教师教学技能比武、学生劳动技能比拼、“劳动周”主题活动等一系列活动，以丰富多彩的载体、形式多样的劳动教育展示，助力我市劳动教育工作再上新台阶。

劳动教育的“四梁八柱”基本建构、劳动教育的“嘉兴声音”越来越响、劳动教育的“实施载体”更加丰富……我市劳动教育取得了可圈可点的成绩。面对新时代劳动教育的新形势、新任务和新要求，嘉兴市劳动教育接下来该怎么做？

金剑辉提出了六点要求：围绕“为谁教”，落实立德树人根本任务；围绕“谁来教”，提升劳动教育师资水平；围绕“教什么”，加强劳动教育课程建设；围绕“哪里教”，丰富劳动教育场景体验；围绕“教得实”，拓宽劳动教育实践渠道；围绕“教得好”，完善劳动教育评价体系。

以“教得实”为例，要将劳动教育纳入“嘉禾五育”实践教育体系，让学生走出“书本”、走出教室、走进山水田林，引导学生通过劳动认识社会，通过劳动丰盈社会人格；推进劳动教育与考察探究、社会服务、职业体验、志愿服务等实践活动的结合，实施以集体劳动为主的中小学劳动周，结合党、团、队活动，组织学生走向社会，参加社会劳动；将研学旅行纳入学校德育计划，促进劳动教育与研学旅行有机融合。

“新时代劳动教育承载着为党育人、为国育才的重要使命。”金剑辉表示，全市各地各校要牢牢把握全面加强新时代劳动教育的价值意蕴，把准劳动教育价值取向，打造现代化的劳动教育育人体系，让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念蔚然成风，树立与建设教育强国相适应的劳动时代新风，以高质量劳动教育持续擦亮“优学在嘉”金名片。