提升新时期艺术类大学生就业创业能力

本文转自：新华日报

刘 定

近年来，随着国民教育水平不断提高，我国高等教育普及率跃升至新高度。但与此同时，就业结构性矛盾依然突出并将长期存在。尤其对于艺术类大学生来说，更是面临专业热门而就业困难的挑战。

新时代背景下，“美育”已从鲜有要求的“软任务”，转变为切实量化的“硬指标”。艺术类大学生的价值观念、行为方式具有鲜明特征，其就业创业的落实是美育事业发展的核心问题，对全面推进新时代学校美育工作具有重要意义。

如今，社会发展对艺术类大学生提出较高要求，需要具备扎实的专业技能、与时俱进的艺术表达方式。加强艺术类大学生就业创业能力培养的研究，有利于健全艺术类大学生就业创业育人体系，提高学生综合素质，落实立德树人根本任务。其中，产教融合聚焦学校教育与产业实践以及就业创业意识培养等多个方面，为艺术类大学生就业育人工作提供了新视角。引导学生树立正确的就业创业价值观，增强学生就业创业能力，从而助力区域经济和社会发展。

然而，目前国内艺术类大学生就业育人工作与产教融合的推进，依然面临现实困境。针对艺术类毕业生就业创业能力培养和专业实践技能培训，高校未构建科学有效的长期机制；部分艺术类毕业生缺乏就业创业意识，就业观念与社会现实不匹配。想要打破眼下困局，高校需要明晰打开教育新思路、实现课堂再融合、开拓校企合作新视野的人才培养方向；从评估、课程、实践等三方面，探索艺术类大学生就业创业能力提升的实施路径，增强艺术类大学生就业创业能力。

产教融合，

厘清艺术类大学生培养目标和方向

在当前社会背景下，艺术类人才的需求量日益旺盛。依托产教融合，校企双方合作共建艺术类大学生就业创业育人培养长效机制，可有效指导艺术类大学生职业生涯发展。

“优化”——打开教育新思路。研究艺术类大学生就业创业能力培养，需要结合其普遍特征与发展需求，聚焦人才培养问题、人才供需匹配度等，完善艺术类大学生就业创业育人培养机制。例如，组织学生参加实习实践、艺术展览、专业艺术展示、专业竞赛等艺术实践活动，增强学生创新能力与就业竞争力。此外，相关负责方应积极拓宽艺术类大学生的求职渠道，除了传统的编制考试外，帮助艺术类大学生以自主创业、自由职业等方式实现就业。

“融合”——实现课堂再融合。通过将“第一课堂”的传统教学与“第二课堂”的专业实践相结合，形成一种课堂和实践相互促进、相得益彰的教学模式。依托艺术类学科专业优势，重视学生课堂理论知识学习，以产教深度融合为手段，实现资源共享，进一步增强学生专业技能、学术修养、文化内涵等综合素质。强化研究与创新，鼓励学生参与科研与创新实践；开展与行业相关的研究项目，提升学生专业知识水平和独立思考能力；积累校友资源，为学生搭建实习实践平台；借助就业信息网络平台，为学生提供就业信息和就业指导。

“协同”——开拓校企合作新视野。校企双方合作建设专业的教育实践基地，实现教育理论与教学实践相互融合，帮助艺术类大学生更好地将理论知识应用于实践中。同时，以“走访调研+校企合作”的模式升级高校办学模式，为艺术类大学生培养方案制定提供基础资料，提升艺术类大学生整体就业创业质量。产教融合视域下，建立健全艺术类大学生校企协同培养机制，能够为大学生就业创业提供更多专业实践平台，精准对接社会需求，增强艺术类大学生社会服务能力。

协同育人，

提升艺术类大学生就业创业能力

建立多维度动态评价机制，实现“全面评估”。研究产教融合视域下艺术类大学生就业创业新挑战、新机遇，建立多维度动态评价机制，分析高校近年艺术类专业毕业生就业数据。包括就业类别分析（升学、事业单位、企业、自主创业）、就业地域分析、行业分布分析、薪酬分析等，从而为艺术类大学生就业创业能力提升培养工作提供数据支撑。

针对性开展就业创业工作，完善“课程建设”。结合企业、中小学等用人单位对艺术类人才的需求，制定相应的就业创业教育课程体系，培养专业基础扎实、勇于创新创业、弘扬美育精神的艺术类大学生；完善就业创业育人相关课程建设，有针对性地开展艺术类大学生就业创业教育工作。

探索校企协同育人新模式，紧扣“实践导向”。探索校企合作培养艺术类大学生就业创业能力的新模式，构建产教融合新格局；建立健全校企协同育人培养机制，培养具有创新创业、美育精神的艺术类人才。例如，建设专门的校企合作育人实践基地，为学生提供实习机会和岗位培训，增加就业机会。学校也可从中获取行业动态信息，根据就业需求及时调整教学内容。

总之，产教融合视域下，培养艺术类大学生就业创业能力，需要充分依托学科专业优势。锻炼艺术类大学生专业技能，提升艺术类大学生文化素养，以资源的有效互通，实现美育与专业教育深度融合。同时，聚焦学生的全面发展，使就业育人工作发挥最大作用，增强艺术类大学生的综合素质与社会服务能力。此外，结合社会需求导向进行深入分析，科学研判新形势下的就业发展新前景，而后经过多方共同探讨，建立健全就业指导服务体系机制。

（作者单位：扬州大学医学院；本文系江苏高校哲学社会科学研究一般项目“美育视域下艺术类大学生就业能力培养研究”〈2023SJSZ1216〉、江苏省大学生职业生涯教育示范基地〈扬州大学〉研究课题项目“艺术类大学生就业育人工作机制与路径研究”〈2023JD12〉阶段性研究成果）