杭州中小学如何让学生在两小时体育时光中“趣”动起来？

消费日报网讯（记者 马佳丽）新学期伊始，杭州的各中小学校园里，正悄然上演着一场体育运动的“变革”。今年1月，中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称《纲要》），其中明确提出“中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”。

随之而来的问题摆在了各中小学校面前：如何在变长的体育运动时间里，丰富项目、激发兴趣，让更多孩子真正爱上运动？带着这个疑问，近日，记者走访了杭州部分中小学，探寻他们的创新实践。

2月24日，记者走进杭州师范大学东城小学艺苑校区，一股蓬勃的运动气息扑面而来。操场上，一年级的学生们正欢快地玩着“老鹰抓小鸡”，他们模仿着动物的动作，笑声回荡在校园。据悉，自《纲要》发布以来，该校积极响应，不仅保证了学生们每天2小时的体育活动时间，更是在如何丰富体育运动项目、激发学生兴趣上下了大功夫。

记者看到，通过全校师生共同征集的多样化课间游戏，校园里的每一个角落都充满了活力与创意。学校不仅征集了各类安全、简易的课间游戏，还鼓励学生们创意玩游戏，让传统的游戏焕发新意。例如，将猜字谜玩成了猜非遗项目，跳数字房子变成了跳垃圾分类格子，既有趣味性，又兼具教育意义。

“我们希望通过这些创意游戏，让孩子们从学习的压力中解脱出来，放松大脑，缓解疲劳。”杭州师范大学东城小学副校长吴敏告诉记者，学校还特别注重游戏的多样性和教育性，如“小鸟展翅”“老鹰抓小鸡”等游戏，不仅让孩子们在玩乐中锻炼了身体，还培养了他们的推理思维和创新能力。

不仅如此，东城小学在师资配备和活动管理上也费尽心思。“学校聘请全校72位班主任为‘班级体育导师’，体育组协同全体教师，构建‘大体育’师资，强化‘以体育人’。”吴敏介绍，为确保体育课高质量开展，实行教师双管理，班级管理教师维持秩序，年级体育教师负责指导。针对场地有限，学校统筹安排活动课内容，分散班级，每周公布场地划分图与双教师名单，实现闭环管理。

除了东城小学，杭州其他中小学也纷纷亮出了自己的“法宝”。杭州市竞舟小学校长章时杰在体育教研讨论中提出，学校学生多但运动场地不大。经过老师们的一番讨论，决定结合地面彩绘为学生增设“跳房子”“方格跳”“蛇形跑”等体育运动游戏场地，让有限的场地发挥出更大的作用。

在杭州市紫萱小学，科技的引入让体育锻炼变得更加智能化，该校在教学楼一楼大厅新增了四台体育设备，学生刷脸后就能跟着节奏手舞足蹈起来，不仅能自由选择体测训练、强基运动以及趣味运动等项目，而且每次的运动数据还会通过人脸识别自动记录并上传，让老师能实时、精准地了解学生的运动情况。此外，该校还在操场上增设了50米跑步的辅助设备，学生刷脸即可完成跑步测试，成绩也能第一时间看到。

“每天两小时的体育活动时间，不再是简单的跑步、做操，而是充满了创意和乐趣。”一位学生家长感慨地说，“看到孩子们在运动中欢笑、成长，我们打心底里高兴。”

杭州的中小学正用各自的方式，在落实政策的同时，为学生打开热爱运动的大门，让孩子们在丰富多彩的体育活动中健康成长。随着《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的逐步推进，相信杭州各中小学校还会探索出更多让学生爱上运动的好方法，让孩子们在运动中健康成长。