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科创教育的校本实践——生态科技教育
本文转自：无锡日报
□无锡市市北高级中学
无锡市市北高级中学将基础教育国家级教学成果一等奖与学校优势课程生态教育、科技教育融合，确定学校办学特色：生态科技教育。通过项目探索主动融入国家生态文明建设的发展战略，自觉担当中国式基础教育现代化的使命任务。通过项目探索满足不同层次学生的学习需求，培养学生的兴趣爱好及个性特长，促进学生全面而个性地发展，构建高质量有特色的生态科技教育课程体系。
市北高中基于“回归生态、关注生命、凸显体验、基于科技”的课程理念，从生态视角探索“做好科学教育加法”的理论依据和基本模式。从顶层规划、课程整合、课堂创新、特色师资培养等方面积极探索生态科技教育一体化实施新路径，为生态科技教育提供行动指南。
学校从多个层面理解“生态科技教育”，用科学理性的眼光来看待生态与科技的关系，以普通高中新课标引领生态科技教育，研究新课标中的生态文明思想和生态文明教育要素，从学科视角开设生态科技教育探究课，如生态灾害自救、传感器效能、揭秘土壤、揭秘洋流、建立模型等，使生态科技教育真正落实。
学校通过原道论坛探究课程在生态科技教育的作用，“涵育‘生态人格’的青春实践行动”成功入选无锡市中小学生品格提升工程建设项目名单。学校还通过主题班会、社团、校本课程涵养学生生态人格，如垃圾分类、新能源使用、与银杏树对话等。
学校重构“原道科学院”，对原有物化生实验室进行改造，重点打造指向生态科技素养培育的创新实验室，通过核心建构，展现“原道科学院”的影响力和辐射力。
学校联合高校、科技企业，共同开展拔尖创新人才培养，为学生搭建成才平台。为推进生态科技教育，市北高中与江南大学环境与生态学院签订生态科技教育课程建设合作协议，聘请有专业背景的老师担任市北高中生态科技教育校外导师。
学校借力江苏省中学灾害地理教育研究所、无锡市高中地理名师工作室，通过开展各种丰富的科技活动，如走进深海技术科学太湖实验室、中科院南京土壤研究所、南京中山植物园、上海辰山植物园等。同时，结合地球日、气象日、森林日、防灾减灾日等，学校与无锡市自然资源和规划局、无锡市应急管理局、无锡市气象局等单位开设综合实践活动。
学校还建立了一系列生态科学探索类社团，强化赛事引领，以赛促学、以赛促练，把科技竞赛作为非正式生态科技教育活动，鼓励有条件的学生参加各级各类科技竞赛活动。
（锡教）
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快照生成时间：2024-04-24 09:45:40
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