核心素养导向下中学生培养探索实践

本文转自：中国教育报

济南市济阳区实验中学

核心素养导向下中学生培养探索实践

济南市济阳区实验中学（以下简称“实验中学”）围绕落实立德树人根本任务，坚持核心素养价值引领，贯彻育人为本思想，回归教育本色，打造富有学校特色的“本色教育”，建设学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可的家门口有温度的“文化乐园”，培养“懂规矩，有礼貌，爱读书，会学习”的好学生，促进学生自主发展、健康成长，使学生能够“本分做人，出色做事”，努力创建高品质学校。

创新学校文化，完善学生教育体系

学校文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。实验中学始终注重学校文化建设，旨在构建良好的校园氛围，促进学生思想人格与道德情操的健康成长，实现教育教学工作的高质量发展。目前，实验中学已经建立起以“和·思”为中心的学校文化。其中，“和”是中国哲学中一个很重要的概念。“君子和而不同，小人同而不和”，既承认差异，又注重融合不同事物的不同特点。以和为贵、与人为善，信守和平、和睦、和谐，是生活习惯，更是文化认同。国家要和谐才能实现兴旺发达，学校只有注重和谐才能谋求发展，学生才能更好地成长，教师才能更加幸福。因此将“和”文化渗透到教师队伍建设和学生教育中能促进创建和谐校园。“思”是指学思结合、切问近思、慎思笃行，认为学习是一个学习与思考相结合的过程，既要加强对外部世界的理解认知，也要运用自身思维进行消化吸收，使其成为适用于自身发展的知识与智慧，更好指导个人成长发展。实验中学的“思”文化要求教学工作必须做到在学习中有思考、在思考中提出独立的见解，启迪学生智慧，培养学生的独立思考能力和创新能力。基于该理念指导，实验中学逐步建构起独具特色的学校文化，积极完善环境文化建设，打造各具特色的班级文化，弘扬中华优秀传统文化，比如创设班级作业展、优秀作品墙等，全方位展现学生风采；营造浓郁的读书氛围，开展“写好字，读好书，说好话”系列活动，培养良好的书写习惯、读书习惯和说话习惯；开展丰富多彩的文体活动等，以“四点半课堂”延时服务为契机，开展丰富多彩的音乐、美术、体育活动。

同时，实验中学对教育体系进行重新调整，注重凸显办学特色、强化学生为本的教育理念。比如，创新入学教育，组织开展《论语》诵读、文明礼仪教育、军训会操等入学活动，使学生能够尽快适应校园生活，并学习孝敬父母，强化感恩之心。创新自我教育，尊重教育规律和学生的身心发展规律，充分调动学生积极性，激发学生自我教育潜力，完善学生自我教育评价办法，形成学生自主发展体系，让学生学会自我反省、学会自我管理。创新激励教育，制定班级星级管理方案，从卫生、安全、文体、学习等方面进行评比，以引导学生养成文明行为习惯；组织“说好话”系列活动之正能量分享，引导学生传递正能量，建立正确的价值观；每月定期组织“学生自我教育”论坛和班主任工作交流会，通过论坛和交流会对自管会、值日班长、星级管理、每日反思等活动运行过程中存在的问题进行改进提升。此外，注重家校合育，定期举行家庭教育专家报告会和家长会；定期家访，走进学生家庭，注重学生健康成长的良好环境。

完善课程体系，促进学生各学科综合发展

实验中学基于核心素养引领，将更多人力、物力资源投入到课程体系的建设完善上，根据学生身心成长特点及教育改革趋势，建设国家课程、地方课程和校本课程相统一的、具有学校特色的课程体系，抓实语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、生物、物理、化学、音乐、美术、体育与健康、信息技术等必修课程，落实中华优秀传统文化、安全教育、环境教育和人生规划等选修课程，开展好河畔文化系列活动（读书沙龙、诵读沙龙、书画苑研讨）和书法进校园、我爱家乡征文及摄影大赛、寻找礼仪少年、理想主题系列演讲，以及校园吉尼斯争创活动和兴趣部落活动等；探索开发“写好字——我们的特色课程”“说好话——我们的特色课程”“读好书——我们的特色课程”“走向成功——我们的励志教育”“延时服务——我们的人文关怀”“人文济阳——校本课程”“美丽济阳——校本课程”等特色活动课程。目前，实验中学已建立起涵盖国家、地方、学校三大层级的课程体系，形成了从理论到实践、由校内到校外的多维度课程模式，有效丰富了学生的学习生活，对于锻炼学生实践能力、创新素养、思维能力等具有重要作用。在学校举办的校园吉尼斯实践活动中，实验中学拉出千人千项校园吉尼斯争创清单，掀起新一轮“校园吉尼斯”争创高潮；开设书法特色课程，让学生在学习文化课知识之余陶冶情操，提升书写能力。

打造“本色课堂”，提升课堂教学质量

实验中学响应“课堂革命”的号召，打造“以独立思考为根本，规范落实为特色”的“本色课堂”模式，指导学生自主学习，侧重学生书面落实，强化学生规范答题，达成“知识能力双基牢固，合作探究共同进步，身心愉悦健康成长”的课堂教学目标；树立全面质量意识，以优化课堂教学主阵地为着力点，从学生实际出发，以学生发展为目标，有教无类，因材施教，充分挖掘学生潜能，突出思想教育、思维训练、规范养成，实现教学效率大幅度提高和学生素质全面提升。实验中学召开“本色课堂”调度会，详细部署“本色课堂”教学改革的工作计划，提出遵循理论学习、反复实践、整改完善的思路创建“本色课堂”模式，坚持以点带面，将语文、数学、英语三门主科作为先行改革示范科目，逐步落实以生为本的“本色课堂”模式。组织教师外出学习，借鉴参考各地的高效课堂经验，促进“本色课堂”的完善优化，比如参加首届全国德育创新与班主任名家大会暨上海、杭州中小学名校参观活动，学习先进学校的德育经验，为“本色课堂”建设提供支持。以学科组为单位，进行课堂督导并安排听评课活动，改进“本色课堂”的不足，促进课堂教学的逐步完善，并以“课例诊断与教学改进”研究项目为切入点，深入研究课堂教学本质，探求课堂教学规律，提升课堂教学质量。现阶段，实验中学“本色课堂”建设已初见成效，对学生个性发展与身心健康成长具有良好的推动作用。

总之，实验中学将求真务实作为办学事业发展建设的根本动力，将学生置于教育教学的中心环节，注重调动学生积极性，探索实施能够激发学生生命本能的教育模式，以朴素的理念与认真的态度落实各项工作。未来，要真正创建富有特色的学校仍然充满挑战，但是实验中学始终充满信心，将会开拓出更加光明的办学道路。