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校园处处有书香
本文转自：通辽日报
文/刘宏杰
近几年来，我市全民阅读的氛围愈加浓厚。作为一名教师，每天都能在校园里看到孩子们阅读的身影。我在一线从事了十几年的语文教学工作，从教育发展的眼光来看，语文教学不能再单纯依靠语文课本里的二十几篇课文。如今，“整本书阅读”已经被写进了新版的《语文课程标准》当中，这就意味着阅读正式走进了语文教学。近两年，国家全面落实“双减”政策，孩子们的课业负担已经大大减轻，每天大量的课余时间给阅读提供了充足的时间保障，所以引领学生们多读书、读好书的语文教师则任重而道远。
有人说，“兴趣是最好的老师！”对于这句话我感同身受。在培养学生阅读习惯这个问题上，我也走了很多弯路。当初我也陷入过形式主义的怪圈，也像很多老师一样在班内建立了“阅读打卡群”，每天晚上像“监工”一样在群里监督着学生进行打卡。可一段时间后，我发现很多孩子与家长更多的是把打卡当成一种任务，有些孩子每天就是对着镜头在摆拍，这样的局面让我始料未及——原本阅读是件好事儿，却成为了孩子与家长的负担……
为了真正激发学生们的阅读兴趣，我虚心向有经验的老教师请教。一位老教师没有直接告诉我答案，而是让我去她的班级观摩：上课铃声响起后，一位同学走上讲台，在短短两三分钟里，她用幽默风趣的语言向大家介绍了，自己从书中了解到的大诗人李白的“诗酒人生”，伴着热烈的掌声，台下的同学们也都争先恐后地想要上台展示，这样的形式令我耳目一新。
下课后，那位老教师语重心长地告诉我：“喊破嗓子，不如做出样子。光喊‘我们要阅读’的口号没用，不如在教学中多给孩子们提供展示阅读成果的平台，孩子们都有上进心，互相一带动，班内的阅读氛围就上来了……”
按照老教师的建议，我把每节课开始前的几分钟拿出来，让同学们轮流进行读书分享。面对这项活动，个别平时不喜欢阅读的同学开始有些抵触，可是当看见别人在讲台前侃侃而谈时的样子，眼神里也流露出了羡慕与敬佩。在同学们的鼓励与带动下，他们也开始认真读书，准备分享内容……之后，我又在班内通过开展“读书展示会”“读后感评比”等活动来检查孩子们的阅读成果，一时间课余时间多读书在班内蔚然成风。
热衷于阅读工作的不仅仅是我自己，更有我们学校这个大团队。教师是学生的一面镜子，事事都要起到模范带头作用，学校鼓励师生共读一本书，通过共读拉近师生间的距离，通过交流孩子们也变得越来越自信。学校每学期两次的“教师读书分享会”更是对广大教师的一种鞭策和鼓励，老师们从刚刚上台时的满脸羞涩到现在的充满自信，阅读不仅提升了大家的文化素养，更使我们的精神世界得到升华。
如今的校园书香四溢，朗朗书声传遍校园的各个角落。我时常对学生们说：“我们是幸运的，赶上了全民阅读的好时代。读书吧，让我们原本平凡的人生多几分光彩！”
（作者单位：科左后旗甘旗卡镇第三小学）
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