以书为伴，赴一场耕读的远行

阅读，决定思想的宽度；书香，涵养师生的气质。致力于书香环境建设，努力让师生行走在墨韵书香中，是隆小矢志不渝的追求。南通市海门区货隆小学以“以书为伴，赴一场耕读的远行”为主题着力打造书香校园。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。开展形式多样的书香活动，培养师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯，使阅读成为伴随人终身的生活方式，使每一个隆小少年都能成为时代的先锋少年。

制度助力书香

成立领导小组 保障组织实施——学校成立了校长为核心的读书活动领导小组，安排教导主任、语文科组长、教研组长来具体负责此项工作，把创建书香校园作为学校的一项主要工作来抓，做到学期初有计划，研究创建活动情况，制定创建工作方案，注重过程，对师生的读书活动进行定期检查和反馈指导，不断把读书活动和创建工作引向深入。

建立规章制度 有序推进实施----各处室、年级、班级将读书活动列入年度工作计划和处室、班级文化建设，由德育处组织实施定期检查，开展师生阅读之星评比活动，每学期一次。

为保证读书活动的健康有序地开展，充分发挥党员干部、班主任、语文教师的模范带头作用，学校建立了由处室主任、语文教师为主的教师读书活动骨干队伍，建立了由教务处牵头，年段主任、班主任、语文教师为成员的学生读书活动指导队伍。定期为师生进行好书推荐、讲评，指导师生读书活动的顺利开展。

学校每学期都举办“读教育名著，做智慧教师”读书交流活动。全员参与，教师把自己读书的心得体会与大家交流分享，达到资源共享，共促成长的目的。班级定期组织开展读书交流，学校组织一次老师读书汇报，学生以班级或年组开展一次读书汇报展演。

环境蕴涵书香

校园环境育书香——学校匠心独运，把文化品味的环境创设作为书香校园建设中重要的一环，立志打造全方位的书香氛围。润苗楼前有古朴典雅的阅读亭，营造浓浓古典氛围，且无喧闹，师生皆可静享“慢阅读”的纯粹和快乐。琢玉楼底楼有流动书角，摆放各类读物，让孩子们在书香中尽享阅读快乐。

班级环境助书香----在班级中学校为了更好地让同学们能够有阅读的空间，学校统一设计了图书柜，书的来源分两部分。一是从学校图书馆借，二是由学生自己带书，每位学生捐一本以上的健康书籍进行交流阅读。给孩子们创设了最好的阅读条件，让孩子随时有书可读。

图书室里藏书香----学校不断的丰富学校图书馆藏书的数量，使图书馆中的书目能够更好地满足学生的阅读需求，图书馆对全体师生开放，老师和同学们可以在这里进行自由的借阅图书，丰富自己的阅读。

课程润泽书香

诗之好，在于有力。自2018年起，学校就开始实施“我和世界”绘本诗阅读课程，本课程以李养老师的诗集《世界和我一样》作为主教材，分为“童心悦世界”“童心绘世界”两大主题式阅读版块。阅读主体为一至四年级学生，全校语文老师根据学生的年龄特点和知识储备给每一首诗都精心设计了教学设计。一二年级段以诵读为主，辅之读写绘练习，依托每天的晨诵和网络研学平台展开，每首儿童诗一个微课时（20分钟），共十四个微课时。三四年级以诗歌阅读课为主，在诵读感悟之中进行仿写，诗集中共十四首诗歌，每首一课时，共十四课时，其中穿插课程评价和展演活动。

活动收获书香

在建设书香校园的实践中，学校把阅读和学校的日常活动紧密结合起来，开展丰富多彩的读书活动。

日常活动享阅读----激情早读，利用早读，激情诵读经典儿歌、古诗，深厚文化底蕴；课间静读，每天上午大课间安排固定阅读时间，师生共同静心阅读；课堂享读，每周一节阅读课，导读、交流、推进、分享，师生共享阅读名著经典之乐。家校共读，邀请家长与孩子共读一本书，把阅读从课内延伸到课外。学校还根据各班汇报学生的读书情况，对学生的阅读积累本和读书笔记进行星级评比，并按比例评出了“书香班级”“书香教师”“书香学生”和“书香家庭”。

主题活动“趣”阅读----在本学期阅读节活动中，学校开展了一系列阅读活动，如：寻找最美书签——书签制作大赛；小小读书卡，浓浓书香情——好书推荐卡比赛；寻找小书虫，以声传书香——小书虫电台；故事人物画像——阅读手抄报制作比赛；轻叩诗歌大门，开启诗意童年——“诗意童年”诗歌配画；我心中的英雄——致英雄的一封信等。孩子们在一个个活动中享受阅读，展示自我。

诚然若是。扎实有效的书香校园建设活动融入校园教学的每分每秒，融入校园环境的每个角落，融入每个隆小人的心间。师生尽情徜徉在阅读海洋里，学先贤精神，锻造核心价值观；与经典同行，铺就人生底色；以名著为伴，塑造美好心灵。愿书香弥漫每个隆小人的心上，伴随每个隆小孩子一生。愿书卷气成为每一个隆小人的最华丽的气质。2023，隆小人将以书为伴，赴一场耕读的远行，继续用书香铺就诗与远方！(成丽娜)