教育不能喜“狼”厌“羊”

本文转自：滁州日报

□老 眼

多年前，一个高大的狼群雕塑在深圳市某小学揭幕。这个雕塑名为《出征》，其底座上刻着这样的文字说明：东方是“羊”的教育，培养的是温文尔雅、逆来顺受、安于现状的人；西方是“狼”的教育，培养的是个性张扬、敢于挑战、不断超越的人；在物竞天择，适者生存的世界里，我们要对孩子进行“狼”的教育，而不是“羊”的教育。

雕塑落成后曾引起轰动，颇具争议。不过，虽然反对者不少，但这些年来，狼性文化思潮的确在无形地影响甚至主导着我们的教育，“竞争”“超越”“淘汰”等热词流行就是明证，严重的“教育内卷”无疑是“狼性”盛行的结果。

在推崇公平正义，人们遵纪守法，社会治安明显好转的情况下，无数校园霸凌事件尤其是少年杀人案的出现，给我们敲响了警钟。这些涉世不深的孩子身上“狼性”十足，恶意满满，大概也是受此影响。

我们是需要有些“狼精神”，让孩子有点血性，学会竞争，在优胜劣汰，适者生存的社会大势中有立足之地。然而，一味追求“狼性”，片面理解竞争，难免走向极端，会适得其反，丢弃人性本义。

人类是有竞争，有争夺，为生存计，可能还有暴力战争，但作为社会动物，人更多的是团结、合作、互助、友善，大多时候不是冷酷敌视，而是温情脉脉。就像天气一样，虽然有雨雪阴霾，但常见的还是阳光普照、风和日丽。

其实，“狼性”指的是对“外敌”的狠；对内则是温情有加，非常和谐的。狼的生存之道是团结，它们注重内部交流，善于合作，彼此协同；它们极富耐心，不急于求成，不轻言放弃，有坚韧的毅力；它们重视战略战术，知己知彼，巧妙出击；它们家庭和睦，忠于爱情，注重“孩子”生存力培养……

所以，真正的“狼性”教育是教人敢于挑战、不断超越，而不是主张好勇斗狠、孤傲冷酷、血腥凶残。我们东方“羊”的教育是教人温文尔雅，并没有教人逆来顺受、安于现状，还是比较注重学生个性、意志、能力培养的；只是在极左思潮下，有一些僵化的做法，留下些统一模式痕迹。西方也并非都是“狼”的教育，不少学校也很重视对学生进行温文尔雅式的气质培养，如英国的“绅士教育”；很多学校还刻意灌输“知足常乐”等“消极”思想，以缓解人的紧张心理，释放竞争压力。显然，把东西方教育简单定性为“羊”的教育和“狼”的教育与事实不符。

“狼”的教育与“羊”的教育各有所长，也各有所短。理智、科学的做法是取长补短，互相借鉴。崇尚个性张扬而改变育人模式的探索值得肯定和推崇，但喜“狼”厌“羊”的做法，无疑会使育人模式趋于单一，使培养出来的学生缺少个性和温情。

三十多年前，中国青少年发展中心孙云晓先生的一篇《夏令营中的较量》，向我们透露令人不安的信息，那就是我们的孩子吃不得苦，受不了罪，畏惧困难，缺乏竞争意识，没有争胜的勇气。在此情形下，中国人提倡一点“狼精神”，不是为了侵略斗狠，而是为了警醒，是为了让年轻一代能有一点血性，以便能守卫自己的生存之地，守卫祖先灵魂的安息之地！

“狼性”之凶多为生存所迫，不得已而为之。人，不能处处向狼学习。因为我们只有一个地球，一个共同的家园，人类文明的脚步已经走进了每个村落，世界和平的声音越来越高，和谐相处，构建温馨家园，已成为全人类的共识。反对战争，拒绝暴力是人类共同的语言。今年两会，废除青少年暴力网游成为代表们认可度最高的一个提案。这说明充满血腥和暴力的“狼性”游戏，已让孩子深受其害，遏制其不良影响迫在眉睫。

我们既需要“群狼出征”，也需要“三羊开泰”，反对在“狼”的教育和“羊”的教育中只选其一的做法，理性对待二者，取其精华，弃其糟粕，用更优的教育思想和育人模式培养出更好的人才。

教育要“退卷”，我们需抛弃喜“狼”厌“羊”的执念。

（作者单位：滁州开放大学）