走高端优质道路，铸特色精品高中

本文转自：济南时报

济南章丘双语学校：

走高端优质道路，铸特色精品高中

章丘双语学校是一所集小学、初中、高中于一体的十二年一贯制民办学校，学校高中部在成立时的办学章程和发展规划中，就把“高质量、办精品高中”作为重要内容之一。高中部虽起步较晚，学校却把10年来积淀的育人理念、育人方式根植于高中学生三年学习和生活的全过程，同时积极学习、借鉴、吸收省内外知名高中的成功做法和优秀举措，使得高中部刚起步就已步入高质量发展的快车道。

名师护航

硬核团队托起优质教育

优良的教师队伍是教学质量的保障，章丘双语学校10年办学经验，凝聚了一支具有雄厚实力、合理结构、高尚师德、精湛教艺的教师团队，这个团队博爱、儒雅、敬业，在教育事业中播种善与美好的种子。

据了解，章丘双语学校高中部现有教师150余人，所有任课教师都具有本科及以上学历，且全部具有高三教学经验。在这些优秀教师中，既有学识渊博、经验丰富、业务精湛的老教师，他们是教育教学上的领导和顾问。也有年富力强、精力充沛、业务精熟的中年教师，他们是教学骨干，是课改的中坚力量。还有年轻靓丽、激情四射、积极进取的青年教师，他们开拓创新、敢想敢为，是学校的未来。目前，章丘教师平均年龄为40岁左右，学校高配置教师能因材施教、循循善诱，护航每个孩子的成才之路。

在这个团队中，不仅有像曾连续多年担任江苏省全国高考阅卷组专家组成员的张明平、担任学校语文教研组组长的全国优秀班主任郭素芹这样的高水平教师，其他特级、高级教师也数不胜数。

除了硬核的师资团队，教学水平、教学能力、教学成绩是衡量一所高中办学水平的一个重要指标。

“3年来，我们结合专家指导和自身研讨，对高中三年语文的必修课程、选择性必修、选修课程进行分解，把课时安排进行优化组合。”章丘双语学校高三年级语文教研组组长郭素芹说，依据国内高考评价体系，把语文这一学科的5册教材重新审编，形成章丘双语学校特有统编教材，大大地提高了学生们学习效率，让学生最大化地享受优质教学资源。

暖心陪伴教师人人争做导师学生人人都有导师

在章丘双语学校，每一位

学生都有自己的导师，每一位

导师都有自己关爱的学生。导师制已经成为章丘区双语高中部学生管理的名片。

“学校制作了导师人才库，每位教师的基本信息、工作经验、教育理念，都会提前给学生介绍。”章丘双语学校高中部德育主任宋辉说，每位学生都可以提交导师意向表，然后导师和学生双向选择、精准匹配，让导师真正成为学生的良师益友。“高一第一学年结束后，还会有一次动态调整的机会，通过学生与导师之间双向选择最终确定导师。对于确有特殊需求的学生，学校也尽可能为学生创造条件。”宋辉说。

“每一位导师都要为学生建立成长记录档案。内容包括学生家庭与社会关系详细情况，学生的行为习惯、兴趣爱好、心理素质等一般状况，学生身心健康状况，还有学生每月的表现及每次考试成绩。”宋辉说，每学期结束，导师还要做好工作总结，对被指导学生的进步和发展情况作出合理分析和客观评价。

导师制让每一个学生都能得到老师的关怀与指导，从而促进学生德智体美劳全面发展，提高育人的科学性、针对性和实效性。从学生角度，成长之路多了一位导师护航，将更自信、正向地发展。从老师角度，多一点陪伴，多一些关怀，才能让学生“亲其师，信其道”，更好地做到教书育人。

因材施教八类分析法精准分析每个学生的成长

学生的发展必然是不均衡的，而章丘双语学校给出的解决办法就是制作学情分析表和有针对性的一对一解决方案。

在章丘双语学校，每位学生都有一份属于自己的学情分析表。“学情分析表以每个学生的中考入校成绩（等级）为基础，根据全市排名位置划分等级，以等级判断孩子的入校水平、每个阶段达到的等级水平，预测判断学生还能进步提升的空间。”宋辉说，班主任通过学情分析表、分析班级整体基本情况、等级变化等学情信息。

老师逐一找出等级进步、目标突破生的名单，总结进步学生可采取的经验；重点关注等级退步的学生，对照6科成绩单、6科等级，找出每一个退步的学生的薄弱学科（等级退步的情况），精准分析成因，并将关注名单根据科目的不同对接本班任课教师。

“各个任课老师根据学科成绩单和班主任提供的重点关注学生名单，详细分析每一个学生的进退步原因，制定详细的针对该生的改进措施、针对性辅导，分学科、分层次、分类别、分模块，为学科的培优补弱服务增值。”宋辉说，学校的八类分析法，能够让老师在教学过程中做到有的放矢，做到真正意义上的因材施教，从而提高教学的有效性，也有利于教师更好地把握和操作教学过程。

魅力社团

学生全面发展不是梦

考试、上课、刷题……这也许是高中生活的常态，但章丘双语学生的高中生活是这样的，在严格又不失温度的管理机制中丰盈自己的内心，心无旁骛地完成日常学习任务。课余时间，参加各式各样的社团活动，学校全方位的成长助力，帮学生拥抱更好的自己。

社团也是章丘双语开展全员教育的依托。目前，学校共有16个以艺术、体育、文学、科学等内容为主题的社团，每年还有更多新社团崭露头角。“在我们学校，所有的社团从课程设计、申报到纳新，再到授课、管理，全由学生们自主操办，在社团建设中培养组织能力和领袖气质。”章丘双语学校高中部校长王劲松说，学校充分尊重每一位学生，充分尊重他们的发展需求，提供给每一位学生构建自己独特“生命图景”的平台，在这里，每一位学生都可以找到自己的位置，展现自己的光彩，书写属于自己的精彩篇章。

（济南报业全媒体记者冷亚茹）

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