大同幼师 探索构建特色劳动教育体系

本文转自：大同日报

开设劳动实践课程

日前，山西省教育厅公布了“全省职业学校劳动教育清单典型案例”评选结果，大同市幼儿师范学校的劳动教育案例，经专家评审和公示，成功入选职业教育教学联盟平台劳动教育资源库。

近年来，大同市幼儿师范学校充分发挥学科专业优势，把劳动教育纳入学校人才培养全过程，通过创新劳动教育模式、挖掘学校资源、丰富劳动实践活动等，建立劳动教育的长效机制，探索出具有职教特色的劳动教育体系。

加强统筹谋划 强化制度保障

该校把劳动教育作为学校教育的重要组成部分，专门成立了劳动教育工作领导小组，制定实施方案，明确劳动教育要求，做好课程设计、实践项目、实践活动等，让劳动教育的理念渗透到日常教学和生活中，融入学生培养方案和课程体系中。组织教师定期学习，持续开展劳动教育专项技能培训，提高教师劳动育人意识和专业化水平。同时，学校加强对师生的劳动安全教育，健全劳动教育安全管理制度，做好安全保障。

完善课程体系 拓展实践载体

劳动课以丰富的劳动项目为载体，有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生在具体的操作活动中，锻炼动手实践能力，培养劳动意识。学校结合学科特点，在各专业课程中，深入挖掘和融入劳动教育元素和内容，有机融合到专业课程和课程实训之中。为不断拓展劳动实践教育资源，学校建立校内劳动教育实践基地，让学生在参与劳动过程中，体验劳动收获的乐趣；组织毕业生开展教学实习实践活动，实现劳动教育与职业实践的结合，打造适合学生的劳动实践课程；创设劳动文化传承主阵地，多渠道表彰宣传劳动实践优秀典型，营造劳动光荣的校园文化。

丰富实践活动 打造特色课堂

大同幼师围绕“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的育人目标，利用微信公众号、校园广播、黑板报、校园内宣传栏等载体，进行劳动教育宣传引导，营造浓厚的劳动教育氛围。节假日期间，组织开展形式多样的特色劳动教育实践活动：书写新春对联，装点节日氛围，感受浓浓年味；做月饼、拼果盘，创意迎中秋；用废旧材料做一份精致的教师节礼物……一系列活动的开展，让学生在劳动实践过程中增强了劳动意识。为了培养学生良好的劳动习惯和劳动技能，学生还积极参与校园环境清扫、绿化美化、公共秩序管理等工作，进一步推进文明校园建设。

发挥教育合力 践行劳动育人

该校充分发挥家庭的基础作用、学校的主导作用，推行家校协同育人机制，形成家校携手、共同育人的强大合力。每次放假，学校都会为学生专门布置家务劳动作业，包括做饭、洗衣服、打扫房间、整理生活物品等，让学生在日常生活中学会基本生活技能，养成良好的劳动习惯，提高生活自理能力，促进学生全面发展。

（解 慧）