“三大工程”推进教育人才工作高质量发展

本文转自：黔南日报

贵定：

“三大工程”推进教育人才工作高质量发展

本报讯（ 张潇鑫） 近年来，贵定县坚持以“服务发展、人才优先，以用为本”为人才工作原则，不断加强高素质专业化教育人才储备，补充教师队伍短板，着重抓好“引才”“育才”“留才”三大工程，为教育高质量发展持续“赋能”。

用活用好各类政策和平台，持续做好“引才”工程。通过东西部协作、公开招聘、深化“县管校聘”改革等措施，着力培养贵定县政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化教师队伍。2023年通过事业单位公开招聘、“特岗计划”、三支一扶等补充教师73名，公开为城区学校、幼儿园遴选教师16名，外县市人才回流调入 7名，结合实际情况调整充实学校干部90名，有效充实教师队伍。切实保障好教师各项工资待遇，及时足额发放教师工资。规范准入查询，落实从业禁止。每年对全县从事教育的全体在职教职员工及新进人员开展背景审查，对实施性侵害、虐待、拐卖、暴力伤害、涉毒等违法犯罪的人员，禁止录取聘用，严把人员入口关，2023年共计查询4362人。努力营造全社会尊师重教、关注教育的良好氛围，促进教师队伍稳定，持续在引进优秀人才上下功夫。

加大教育教学研究培训，深化本土“育才”工程。教育教学研究按照“123+N”工作思路（即“1 个中心”：以教育教学质量提升为中心工作；“2 个抓手”：以教师专业能力提升和课堂效率提质为抓手；“3 个环节”：顶层设计—具体落实—总结提炼；“N 个措施”：围绕提高教育教学质量采取的专题培训、特色教研、教学视导、课题研究、名师引领、学科比拼等 N 个措施），通过“五级联动培训”机制提升教师专业素养，两年来参训教师达1500余名。定期组织开展中小学教师教学技能大赛、集体备课教学比拼、作业设计、测评试卷等评选活动，两年来共开展各项评比活动达90余次，促进了教师的专业发展；结合全县教育实情，重点倾斜对乡镇教师的培训、培养，两年来组织送课下乡350余节，视导听课指导600余节，提高了乡村优秀教师储备量，保障了农村中小学教学质量的迅速提升。切实采取“研究、管理、指导、服务”的培训方式，落实立德树人根本任务，下沉教研重心，创新工作机制，深化本土“育才”工程，实现教育教学质量稳步提高，助推学校内涵发展和义务教育优质均衡发展。

完善教师评价激励机制，不断完善“留才”工程。坚持把留住人才作为第一保障，充分发挥人才效益、做好人才考核评价，逐渐形成“人尽其才、才尽其用、用当其时”的良好局面。做好优秀教育人才评优评先工作，鼓励广大教师在平凡的岗位上建功立业，2023年通过贵定教育微信公众号展播先进教师事迹14期，选树本地典型共计41人，在教师节中表彰优秀教师199人、先进集体18个。2023年贵定县教育系统工作总结会评选教育系统年度榜样人物10人，先进团队2个，大力弘扬“学为人师，行为世范”的高尚品德，营造了吸引人才、凝聚人心的教育环境。注重教师队伍选用培育工作，开展2023年校园长能力提升培训、优秀年轻干部能力提升培训班，进一步提升管理干部能力。制定教育系统召回管理制度，2023年对26人进行召回集中教育培训。根据贵定县2023年教育教学实际，安排17名教师到乡村学校进行贵州省“三区”支教；21名优秀教师在县域内学校进行交流轮岗；5名退休教师加入银龄讲学计划，更好地实现教育优质资源共享，充分发挥支教交流教师在教育领域的引领和示范作用，带领教育人才队伍不断成长，让教师通过知识学习和跨校交流输送教学经验，为乡村教育带来优质师资，给予教育人才归属感、认同感、获得感，自觉与贵定教育相互促进，相辅相成。

图为教育优质课大赛现场。