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从“不愿意”到“我想去”
本文转自：梧州日报
● 经验·分享
从“不愿意”到“我想去”
儿子的语言表达能力较差，我们决定给儿子报一个口才班，但性格内向的儿子明确表示不愿意去。作为父母，我们一直尊重孩子的决定，孩子也一向乖巧听话。这次面对儿子鲜有的不配合，我们没有轻易放弃，动之以情晓之以理，最后几乎是半哄半胁迫地让他去上课了。在口才班上到第三周的时候，事态发展发生了变化，儿子下课回来，兴冲冲地对我们说：“我还想上口才班！”
孩子学习态度的反转，让我倍感欣慰，并有感而发一些感悟。
一是学习不能随心所欲。学习的过程是辛苦的，孩子有畏难情绪也可以理解，对于该不该学、该学什么，家长应该有理性判断。我很庆幸在口才学习上，没有因孩子起初的不情不愿而放弃初衷，狠下心推了孩子一把。当孩子从学到知识中获得了成熟感，他的学习态度也会随之转变。
二是科学引导很重要。家长对孩子学习有要求，但也要引导好，不能生硬粗暴地下命令，以免孩子产生逆反心理。我们在孩子上口才班前，和他进行了多次交心谈话，既分享了我们以前在学生阶段的成长经历，又为他分析了口语表达能力在当今社会交际的重要性，还介绍了口才老师的优点。事实证明，这些铺垫为孩子迅速进入学习状态起到积极作用。
三是及时给予鼓励。自从孩子上了口才班，我们就变身夸夸群成员。老师发在家长群的上课视频，我们都先肯定他的进步，再分析要改进的不足。老师对他的评语，尤其是其中肯定的部分，我们也会郑重地和孩子宣读。“这说的是我吗？”儿子从一开始的半信半疑，到勇敢上台表演朗诵作品，自信心明显感觉到比上口才班前增强了。
如果孩子是一株小苗，与静待花开的观点相比，我更倾向于悉心浇灌和主动引导。待日后长成参天大树，相信孩子会感恩于父母当初帮助他破土而出那一刻的坚持。 （陆苔）
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快照生成时间：2023-10-11 14:45:03
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