1+1+N：学前儿童校家社协同育人湖州模式

本文转自：湖州日报

1+1+N：学前儿童校家社协同育人湖州模式

吴兴区常溪幼儿园

“悦享万家”教育工坊

今年5月，由市关工委创办的“悦享万家”教育工坊正式启动，湖城又多了一个学校、家庭、社会协同育人的新平台，学前儿童家庭教育指导服务是其中一项重要的服务内容。

在市关工委指导下，常溪幼儿园和八里店镇中心幼儿园作为学前儿童家庭教育指导活动首批试点园，率先开始了以“1+1+N”模式为载体的家庭教育指导服务活动实践探索，历时半年多，取得了较好成效。

一个目标导航 聚焦活动高度

2022年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式颁布实施，这是我国首次就家庭教育进行专门立法，家庭教育从“家事”上升为“国事”。今年1月，教育部、中国关工委等十三部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，相关法律法规的出台，进一步明确了校家社协同育人的重要意义。学前儿童家庭教育指导服务试点工作在“家校社协同育人”总目标导航下，充分利用关工委领导下的“五老”资源和其他社会资源，以学校为主阵地组织开展各类活动，最终实现协同育人的目标。

一个受教对象 聚焦活动深度

在中华民族五千年的历史长河中，有“养不教，父之过”的典故，有断机教子、修母画荻等发人深省的家教示例，更有《颜氏家训》《曾国藩家书》等一系列书籍中饱含的优秀家庭教育思想；而先圣孟子的“五有”论，更是将家庭教育从家庭关系拓展到了社会关系。这些具有中国特色的家庭教育思想、理论与实践，分别用自己的话语体系，彰显着深厚的历史渊源和当代价值。

家庭是儿童人生中的第一个课堂，家长是孩子成长道路上的第一任教师,但面对教育的新情况、新问题,很多做父母、做祖辈者茫然不知所措，造成了很多不可挽回的错误。

因此，我们把家长定义为家校社协同育人体系建设中亟需跃升育儿水平的重要的、关键的群体。

N个实践走向 聚焦活动宽度

开展试点活动，做好机制和人员等多方位保障。为确保活动效果，我们先开展了试点活动。确定常溪幼儿园和八里店镇中心幼儿园为试点园，以居住在这两个园所在地、年龄在2至3岁的儿童家庭为指导服务对象。每次活动开展前，我们都制订详尽的活动方案，细化活动流程，责任到人，措施有效。活动结束后，我们还集中举行反馈会，通过调查、访谈等形式，收集教师、组织者、园长、家长等各方面的反馈信息，反思活动成效，积累组织经验。

在人员保障方面，整合市关工委家庭教育讲师团资源，充分发挥专业人士的价值，提升活动的专业性和有效性，如家长课堂的主讲老师、主题沙龙的主持嘉宾、入户指导的带队导师、亲子活动的现场指导师等，都来自于家庭教育讲师团成员。

授课采用集中、分层等形式。集中形式是指预先对所有授课内容进行整体策划安排，根据科学性、目标性原则，充分考虑家长的迫切需求，确定每期授课主题，确保家长有所获、有所得。

分层形式多样，有沙龙论坛：预先征集并公布家长感兴趣的话题，建立4至5个沙龙小组，由家长根据需要选择其一参加。亲子活动：分别面向父母与祖辈举办两期亲子活动，每次亲子活动由两个部分组成，第一部分由骨干教师组织1.5~2小时的亲子活动，第二部分则由老师们根据本次活动中蕴含的教育理念和家长的现场行为作反馈与交流，力争提升家长科学的教育理念，努力从“看热闹”向“看门道”迈进。入户指导：预先征求家长意见，根据家长自愿报名情况确定了两个家庭为入户指导试点家庭，每个家庭由两名资深骨干教师组成指导小组，定期到儿童家中进行系列家教指导与服务。沉浸体验：邀请家长带着孩子一起到幼儿园参加班级一日活动，全方位、沉浸式体验幼儿园的学习与生活。

我们还通过专家引领、同伴互助、实践参与等活动内容，打通家长受教渠道，优化指导服务方式，确保活动的实效性。

此外，我们提供多媒体平台支持，创建了名为“家园共育新生态“的微信公众号，每次活动相关信息都在公众号上发布推文，让家长第一时间获取相关信息。建立网络交流群，家长有困惑或问题，可依托网络多媒体平台随时随地沟通交流。

学前儿童家庭指导服务试点工作取得了预期成效。下一步我们将以“实干争先·奋斗有我”的姿态踊跃投身主题实践，为继续深入探索学前儿童家校社协同育人“1+1+N”的湖州模式提供更多实践案例。