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多维发力推进教育事业全面发展
本文转自：玉溪日报□ 李梅
近期，玉溪的教育事业迎来了诸多变化，玉溪第二职业高级中学搬迁至玉溪工业财贸学校、玉溪市民族中学搬迁至原玉溪第二职业高级中学校舍、玉溪市民族中学原校舍交由玉溪农业职业技术学院管理使用、峨山县城区中小学教育集团揭牌、红塔区17个中小学校领导岗位开展竞聘、红塔区第一幼儿园泷水塘本部开始招生……（详见近期本报相关报道）
教育是人类传承文明知识、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径，是国之大计、党之大计，也是重要民生工程。教育兴则国家兴，教育强则国家强。秉承教育优先发展的理念，玉溪在全省率先提出2026年实现全域义务教育优质均衡发展目标，加快推进义务教育优质均衡发展；到2025年，基本形成普及水平更高、结构更合理、质量更优、体制充满活力的现代化教育体育体系，整体达到云南领先水平。
目标已经确定，如何实现？多维发力是推动教育事业全面发展的关键所在和必由之路。
事实上，要实现更高水平的教育发展，只有抓住提升教师教学能力这个“牛鼻子”。提升教师教学能力，营造“比学赶超”的氛围，让教师不断自主学习；注重“领头羊”的领导能力，选出能力与职位相匹配的人，不断激发有能力者的潜力，形成良好的用人机制；发挥政策的导向作用，让专业技能与教师的职称、待遇等挂钩，引导教师将专注力放在自己的教育教学上。
教育要发展，基础设施必不可少。政府要根据学前教育、基础教育、职业教育、高等教育等各种教育设施的实际情况，补齐短板，解决制约发展的瓶颈问题，满足人民群众的需求。在完善基础设施的基础之上，注重教育资源的整合，建立优质教育资源库，实现资源共享。
撷萃他山之石，以琢己身之玉。教育要在“引进来”和“走出去”的双向发力中，借鉴吸收其他地方的先进办学理念、课程体系、教学方法和管理经验等，补齐关键办学能力短板，促进教育合作迈上新台阶。
在教育孩子的过程中，学校要注重发挥家长的能动性，鼓励家长参与学校管理和教育活动，建立良好的家校沟通机制，形成家校合力，共同关注孩子的心理、生理状况，及时沟通，促进孩子的健康成长。
教育是全社会的责任，是一项需要由家庭、学校、政府、社会等共同参与的系统工程，要分工合作、密切配合、各尽其责，在不同层面发力，才能推进教育事业全面发展。
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快照生成时间：2023-09-07 06:45:04
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