新课标下初中英语写作教学中批判思维培养策略

本文转自：六盘水日报

□水城区教育局朱红艳

摘要：近年来，初中英语写作在贵州省英语中考统考中占有重要地位。本次研究以贵州省中考统考和新课标为背景，通过分析贵阳市2021—2022年中考英语作文考题，探讨如何通过批判思维能力培养策略来提高初中英语写作水平。本文建议教师设计有启示性的题目，采用多元化的课堂的教学策略，并指导学生对其作业进行主动反思和批判分析，以提高学生的创新能力发展和解决问题的能力，最后实现写作任务中的价值。这些策略不但可以提高学生的写作水平，还能为其他地区的初中英语写作教学改革提供一定的借鉴。

关键词：新课标 初中英语写作教学 批判思维

引言

2023年贵州省中考开始实行省级统考制度，这一变革引起了人们对新课标背景下核心素养课程呈现教学模式的广泛关注。在贵州省中考统考中，英语写作能力成为衡量学生英语综合能力的重要指标。而根据新课标（2022）版对批判思维能力的要求，学生需要培养良好的思维品质，包括发现问题、分析问题和解决问题的能力，并且能够对事物做出正确的价值判断。因此，培养初中生英语写作中的批判思维能力，已经成为一个亟待解决的问题。

一、新课标下初中英语写作批判思维能力探源

批判思维的概念可以追溯到古希腊哲学家亚里士多德（Aristotle）和苏格拉底（Socrates）的思想。然而，当我们谈到现代对于批判思维的发展和提出者时，一位重要的人物是德国的启蒙思想家伊曼努尔·康德（Immanuel Kant）。康德在18世纪末和19世纪初，通过他的著作《纯粹理性批判》（Critique of Pure Reason）和其他哲学作品，提出了批判思维的概念并推动了其发展。康德强调了批判性思维的重要性，认为人们应该质疑、审视和评估所接受的知识和观点，以便形成独立、合理和判断力强的思考方式。此后，许多其他哲学家和教育家也对批判思维进行了深入研究和探讨，并为其发展做出了贡献，如约翰·杜威（John Dewey）、理查德·保罗（Richard Paul）等。他们进一步探索了批判思维的不同层面和技巧，推动了批判思维在教育领域的应用和发展。

批判思维的精髓在于学会提问并提出高质量的问题。学生需要学会运用正确的词汇、语法和句子结构来清晰地表达自己的想法和观点。通过写作，初中生可以了解不同文化价值观，并用英语讲述中国故事，增强民族自豪感。此外，写作还可以巩固和应用他们在其他学科中学到的知识。

二、新课标下初中英语写作批判思维能力培养现状

刘东明老师认为，新课标对思维品质的三维立体化要求包括逻辑思维、批判思维和创新思维[1]。其中，批判思维能力旨在培养学生的判断推理、质疑解惑、求同存异和评价预测能力。孙超男老师在其硕士论文中指出，高中生的整体批判性思维水平处于中等偏下水平，批判性思维对英语写作具有积极的影响，而将批判性思维与英语写作相结合的教学方式效果显著[2]。

确实，目前关于初中阶段写作能力培养的研究相对匮乏，尚未有学者深入研究初中阶段写作教学中批判思维能力的培养。我们迫切需要展开针对初中英语写作中批判思维能力的研究，并探索相应的教学方法和策略。

三、新课标下初中英语写作现状

目前，初中英语教学过程中较为注重培养学生的英语语言应用能力，却忽视了对学生写作中的批判思维能力的培养。潘洪翠老师指出，在初中英语阅读教学中，教师应通过课堂设计来培养学生解读、分析、推理、评价、解释和自我监控能力[3]。蔡超一老师提供了初中英语阅读教学实践方法，培养学生的批判思维能力[4]。此外，初中英语课程标准（2022）明确要求培养学生的批判思维能力[5]。然而，在初中英语写作任务中加强批判思维能力的研究仍然不足，没有明确的方法指导学生进行批判性思维和价值引领。因此，初中英语写作教学中培养批判思维能力的重要性迫在眉睫。

四、贵阳近两年中考作文题素材分析

1.贵阳市2021年中考作文题批判思维能力体现

2021年贵阳市中考题该作文题从哪些方面体现了批判思维能力的培养：假如你是李华，学校将要开展以“The Most Beautiful Person in My Heart”为主题的征文活动，美不仅在于外表，更在于内心。这要求学生从多个角度去思考美的定义和内涵，不仅停留在外貌上的表面理解，而是关注更深层次的品德和价值观。同时，学生还需要评估美的体现方式，学生需要根据自己的观点，论述所选择的人在哪里美。通过这个过程，学生可以培养对事物多元性和复杂性的批判理解，学会全面而客观地审视问题。

2.贵阳市2022年中考作文题目批判思维能力培养体现

对于2022年中考题目“Let’s Take Part in Labor Activities”，考查学生反思社会角色和责任意识，鼓励学生主动参与各类劳动活动，理解自己在社会中的角色和责任，这样的思考过程促使学生对自身发展和成长的关键因素进行批判性思考和分析。学生可以通过对不同类型劳动活动价值与意义的分析，理解各种劳动对个人和社会的影响。这培养了学生对不同价值观的认识和尊重，提高了他们对多元性和复杂性的批判思考能力。

综上所述，贵阳2021—2022年中考写作任务分析可以看出对批判思维能力的培养贯穿在写作任务中，要求学生具有较高的思维品质和提出问题的素养，以及进行价值判断和价值抉择的能力。

五、新课标下初中英语写作教学中批判思维能力培养策略

1.教师课堂教学中扮演引导角色

教师在课堂教学中，多布置一些能够引导学生提出问题和观点的作文题目。初中学生已经具备一定的辨别问题和思考问题的能力，因此，选取一些有争议性或开放性较高的话题作为作文题目，例如：“Should the school put off holiday？”或者“What’s the influence of cellphone to the youth”。这样的话题可以激发学生的思考，引导他们分析问题、权衡利弊，并形成独立的观点和论证。学生再根据老师提供的材料中提取信息并进行评估，形成自己的观点，并给出合理的论证和支持，以增强他们的批判思维能力。

2.学生对文本的批判性思维培养

教师不但要担起引导的角色，还需要培养学生能够分析文本结构和语言：要求学生分析所给选题的结构和语言运用。如作业布置：the Positive or Negative Impact of Social Media , The Importance of Environment Protecting等题目都是鼓励学生思考和评估信息，培养他们的批判思维能力。学生可以探究作者在文章中使用的句型、词汇、修辞手法等，以及这些语言特点如何影响文章的效果传达。通过分析文本的结构和语言，学生可以深入理解作者的意图和观点，从而培养批判性思维能力。

3.单元课后议论文布置

学生根据所读材料的主题或观点，撰写一篇议论文。初中英语课本要求他们陈述自己的观点，并通过提供相关的证据和逻辑来支持自己的论点。如人教版八年级Unit 1是：Where did you go on vacation?我们可以布置学生回顾自己在假期中去过的地方；接着，学生需要从不同的角度对这次旅行进行评价和分析。最后，学生应该对这次旅行提出改进或建议，并总结自己在批判性思考方面的成长和学习。这样的议论文布置将培养学生的批判性思维能力，并帮助他们运用英语表达自己的观点。

这样的写作教学任务有助于培养学生在文本分析和观点表达方面的批判思维能力。学生可以对对方的论点、证据和逻辑进行评估，并提出建设性的反馈和讨论，促使学生倾听和尊重他人观点的同时，也激发了他们对文本和观点的批判性思考。

结语

通过写作作业设计，学生可以锻炼表达能力，清晰传达自己的想法，培养批判思维能力是构建以新课标为导向的核心素养课堂的重要途径之一。此外，批判思维能力不仅在学术层面发展有益，还为学生的个人成长和职业发展奠定了良好的基础。