暑期万人大培训 砥砺深耕促提升

本文转自：沧州日报

市教育局

暑期万人大培训 砥砺深耕促提升

本报记者 赵玉洁 本报通讯员 靳 刚

市教育局组织全市公办普通高中校长到长沙市湘潭一中参观。

对千余名全市各级教育行政部门及学校安全管理人员进行集中培训。

今年暑假期间，市教育局积极构建“大培训”格局，以干部、校长、教师为重点，以能力提升为目标，以培训考核为抓手，理论与实践相结合，针对不同培训对象分类施教。市、县两级教育行政部门共组织培训147次。其中，线上培训覆盖150.8万人次，线下培训惠及3.1万人次。

全面覆盖范围广

市教育局主要负责人带队，带领县（市、区）教育行政部门及市直学校主要负责同志，远赴革命圣地江西省瑞金市开展党性教育培训，激励党员干部继承和发扬党的优良传统和作风，增强干事创业的信心和决心。

市教育局组织公办普通高中校长赴湖南省长沙市参加高中质量提升校长培训班，努力培养和造就一支高素质、专业化的管理队伍；选派6名省级骨干校长赴京跟岗培训，零距离深入到学校教育教学管理和日常活动中，深入了解学校的治校理念和育人机制。

邀请多位省、市专家学者到沧，为千余名全市各级教育行政部门及学校安全管理人员进行集中授课，重点围绕学校安全规范化管理、学校伤害事故处理、学校消防安全、预防学生溺水、预防校园欺凌、应急救护等展开讲解，具有很强的实操性和应用性；在“直播沧州”上推出暑期安全教育课线上培训，深刻剖析隐藏在学生身边的各种安全隐患。全市累计观看人数达149.2万。

组织全市各级各类民办中小学开办者和校长、民办幼儿园园长参加全市民办中小学幼儿园法治培训班，引导规范民办教育健康有序发展，推动我市全面依法治教、依法办学。

积极推进“京津冀教育一体化”，举办“专兼职教研员、核心教研组成员培训活动”，邀请北京市教育系统相关专业人士，为全市专兼职教研员、普通高中核心教研组成员、中小学（幼儿园）教学管理干部进行授课。

组织全市中小学和幼儿园骨干教师参加集中培训，邀请11位知名专家和一线优秀教师授课，通过课堂测试、情境创设、随机提问等多种方式，帮助骨干教师总结教育教学经验，探索教育教学规律，进一步提升教育教学能力、教研能力、培训和指导青年教师的能力。

组织260余名初中道德与法治教师，开展全市农村初中道德与法治教师教育教学能力提升培训，通过专题讲座、教研观摩、观课议课、交流答疑、跟踪指导、结对帮扶等方式，夯实教师队伍基础，提高教师自我发展能力，切实提升乡村初中道德与法治教师专业素养和课堂教学能力。

充分发挥骨干教师“传帮带”作用，为新教师选配了由各级优秀教师、骨干教师、学科带头人组成的指导教师团队。利用暑假时间对全市新任教师和新招聘特岗教师进行岗前适应性培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。

瞄准问题设课程

以提升培训针对性和实效性为出发点，市教育局领导班子成员带头落实包联县（市、区）工作机制，深入基层开展督导调研。通过召开座谈会、发放调查问卷、学校走访、学员回访等方式，向参与调研的教师代表征求意见和建议，在调研过程中找准问题短板。同时，针对存在的共性问题，确定培训内容和重点。

在咨询专家、专题研讨、充分论证的基础上，市教育局制发了《关于2023年中小学幼儿园教师继续教育职务培训工作安排的通知》《关于做好中小学、幼儿园安全管理培训工作的通知》等文件，明确培训工作课程表、时间表，按照计划统一教材、统一安排、统一管理，确保各类培训取得扎实成效。

建立市、县（市、区）、校三级联动机制，根据不同层次、不同学科教师需求，有针对性地设计课程。市级加强指导和资源支持，县级做好组织实施，校级抓好落实落地。遵循教师专业成长规律，系统规划各级各类教师入职、上岗、熟练、骨干、名师名家等各个阶段的培训与学习内容，分层分类设置周期阶梯式成长培训项目，搭建教师人才队伍“金字塔”结构。

培训方式更多样

线上线下相结合。充分利用腾讯会议开展省市级教育科学规划课题结题活动和专家培训活动，组织多学科线上和线下相结合的教科研活动，进行线上初评，线下教学观摩、研讨和培训。充分利用“沧州网络研修会客厅”“沧州市教研员大讲堂”等平台，开展系列主题研修活动。

引进来，走出去。在积极邀请专家学者来沧授课的同时，市教育局组织教师赴先进地区开展学习交流活动。创建“沧州教育大讲堂”平台，聘请北京市教育学会教育专家对全市教育系统干部、教师、教研员进行专题培训。签署《沧州市教育局、北京市教育学会战略合作框架协议》，共同进行教育领域重要课题及项目研究，分享重要学术研究成果，共同探索京津冀地区教育科研深度合作的新态势。

名师工作室+青蓝工程。充分发挥全市10个省级名师工作室辐射作用，依托“青蓝工程”，通过师徒结对，帮助青年教师快速适应岗位，提升业务能力，带动辐射身边教师。

考核评价强实效

培训过程中，加大了互动教学的比重，通过设计多样化环节，留足时间和空间便于进行参与式培训，师生互动交流，参训教师深度参与，交流所思所获，专家点评指导，在思维碰撞中提升培训效果。

培训结束前，所有参训学员就培训期间所思所学撰写心得体会文章，巩固学习成果。培训结束后，采取闭卷答题的形式，对全体参训学员进行考核，进一步加深参训人员对培训内容的认识。同时，加强跟踪指导和服务，促进学员在工作中将理论应用于实践、知识转化为能力、感悟融合于教改实践，不但提升了培训实效，更为学员的后续发展提供了动力。

市教育局还制定了《中小学教师培训学分管理办法》，将中小学在职教师5年不低于360学时的培训任务与教师年度绩效考核、评优晋级、职务评聘、骨干教师培养、名优教师申报和教师资格定期注册等相结合。