垃圾分类进校园释放集聚效应

本文转自：青岛日报

青岛滨海学校将垃圾分类理念纳入学校办学理念，带动家庭、社区参与垃圾分类工作——

垃圾分类进校园释放集聚效应

■利用校内智能回收柜开展垃圾分类教学。

■孩子们用废弃物制作的手工艺品。贾 臻 摄

■孩子们将厨余垃圾堆肥后种植菜果。贾 臻 摄

■家长和孩子一起宣传厨余垃圾分类方法。

垃圾分类是新时尚，正在成为越来越多青岛市民的新习惯。

作为垃圾分类宣传、教育以及习惯养成的主阵地之一，学校的教育引导尤为重要。作为链接家庭、社区的纽带，学校如何让孩子将垃圾分类理念入脑入心？如何发挥好小手拉大手进而共同带动全社会参与垃圾分类的作用？

青岛滨海学校通过自身实践给出了答案：将垃圾分类理念纳入“海纳百川，各尽其善”的学校办学理念，纳入学校文化建设育人一体化工作，通过打造“垃圾分类，至善未来”“垃圾分类我先行”的教育模式，让垃圾分类理念在校园里萌芽，在家庭中成长，在社区中茁壮，在全民参与中开花结果。

而学校里的孩子，收获的不只是垃圾分类理念，更在实践过程中收获了思考、创新和绿色环保的大理念。

教育引导，垃圾分类理念浸润学校每个角落

走在青岛滨海学校优美的校舍间，于琅琅读书声中，可以感受到垃圾分类理念已浸润学校的每个角落。

在这里，率先实施了垃圾分类知识进课堂，利用地校课程，在1-8年级开设垃圾分类校本课。孩子们从一年级一入学开始，就收到了学校老师自己编写的《滨海小鲲垃圾分类》系列校本教材。根据每个年龄段的知识结构及接受能力，教材都进行了精心的编排：低年级的孩子通过绘本故事涂色的方式，在心中种下垃圾分类的种子；中高年级的孩子则会将生活垃圾分类拓展到建筑垃圾处置，丰富孩子们的知识。每个学期，学校都会开设6节垃圾分类课程，让孩子们接受垃圾分类教育。

课堂教育仅仅是青岛滨海学校垃圾分类教育的“一角”。为激励孩子参与到垃圾分类行动中，学校率先在青岛市实施垃圾分类设施和智能回收设施进校园，是目前全市唯一一家在校园中建设垃圾分类宣教馆的学校；建有以“垃圾巡游记”为主题的垃圾分类宣传长廊、垃圾分类展馆、垃圾分类生态园，通过“一廊一馆一园”的宣传阵地，文化育人、文化养心，使垃圾分类教育更具形象化、趣味化，浸润于学生日常生活点滴；开展“惜物节约”——垃圾减量活动，“变废为宝”——可回收物循环利用和“争做垃圾分类小达人”——垃圾分类投放等活动。通过这些活动，更多关于垃圾分类、“创新创造”得到充分展现——

在垃圾减量方面，从节约粮食、减少厨余垃圾的光盘行动，到班级中的杜绝“长明灯”、纸要双面用、不使用一次性餐具等活动，让孩子们把垃圾减量的意识贯穿到日常生活行动中。

在垃圾变废为宝方面，学校开展了变废为宝创意比赛，学生们充分发挥自己的想象力，把身边的废旧物品变成精美的艺术品，同时使孩子们懂得了要珍惜身边的每一个物品，从小养成勤俭节约的好习惯。学校美术组的老师带领同学们用蛤蜊皮、扇贝壳、鲍鱼壳、黏土设计制作了“贝壳垃圾分类世界地图”，利用旧报纸、废纸壳和黏土制作了“至善未来”主题墙，一个以“垃圾巡游记”为主题的垃圾分类宣传长廊在孩子们的积极参与中变得越来越丰富多彩。

垃圾分类投放方面，学校设立垃圾分类智能回收柜，给每个班级配备智能回收积分卡。同学们将自己收集的可回收物分类投放到智能回收柜中，兑换成费用后，用于班级文化建设，达到了多赢的效果。

由内及外，带动家庭社区参与垃圾分类

“教育一个孩子、影响一个家庭、带动一个社区，推动整个社会，这是我们滨海学校关注生态教育的目标，也是学校推进垃圾分类工作的社会担当。”青岛滨海学校校长赵春燕说。目前，全校学生分布在10多个小区，最多的小区有180多个学生，少的也有30多个。全校近2000名学生就是近2000多个垃圾分类的小能手，他们的行动影响着身边的大人。

目标一旦结合实践，其影响带动作用是巨大的。从2018年开始，滨海学校便开始对家长、社区以及社会的带动，让垃圾分类这一新时尚为越来越多的市民所知晓、认可、践行。

在垃圾分类进家庭方面，学校通过邀请垃圾分类专家到校开设“滨海大讲堂——垃圾分类系列课程”家长讲堂，举办亲子共创垃圾分类标识比赛、亲子厨余垃圾酵素制作展示、校园亲子“垃圾分类环保”运动会、“家庭垃圾分类微视频比赛”等活动，让孩子当小老师，成为垃圾分类的带动者，讲好垃圾分类故事，影响和带动一个个家庭。截至目前，学校学生家长生活垃圾分类教育覆盖率100%，知晓率100%。

滨海学校还将有关工作向社区延伸，组织师生、家长志愿者进行垃圾分类宣讲志愿培训，并以班级为单位组织成立多支志愿服务队伍。“我们的垃圾分类宣教馆定期开放，也经常迎来家长包括周边社区居民的参观，我们充分利用这一平台，让孩子们担任垃圾分类的红领巾宣讲志愿者，给家长和居民讲解垃圾分类知识，推动了周边社区垃圾分类工作。”赵春燕说。

学校的垃圾分类志愿服务队伍不仅参与社区垃圾分类宣传活动，还依托区有关部门参与“市北区百米长卷垃圾分类宣传倡议活动”等多项志愿活动，参加了50余次区级垃圾分类主题宣传宣讲活动，参与志愿服务的学生和家长达3000人次以上。

互相促进，垃圾分类激发孩子创造创新能力

在滨海学校，如果问孩子们垃圾分类给你带来了什么？答案会形形色色、五花八门。但是归纳起来，都有一个共同点，那就是激发了孩子的创新创造能力，培养了他们的动手实践能力。

“孩子们在垃圾分类中学会了思考。比如很多孩子会问我，不含汞的干电池是什么垃圾？废旧的家用电器是什么垃圾？”青岛滨海学校副校长陈祥波说，通过这些问题，可以看出孩子们在垃圾分类中学会了思考，进一步去探究没有学到的知识。

之前，孩子们用废旧物品制作工艺美术品，而现在，他们研究利用淘汰的小电动机制作电风扇、小汽车，在实现废弃物资源化利用的同时，还将物理知识运用到动手实践中，开拓了视野，激发了想象力和创造力。

在垃圾分类实践中，孩子们的劳动能力得到了进一步提高。以“缤纷环保”为主题，滨海学校将“一廊一馆一园”中的“一园”打造为“缤纷生态园”，园区内设有厨余垃圾堆肥桶、生态养殖箱、垃圾分类智能回收箱。由学校教师和家长义工带领学生，将日常生活垃圾中的可回收物投放到智能分类回收箱进行积点，通过积点换取植物种子和种植工具、利用学校食堂的厨余垃圾放入厨余垃圾堆肥桶进行生态堆肥，学生可以在生态园中通过自己的劳动感受垃圾分类循环再利用，品尝获得劳动果实的乐趣。

收获远不止于此。随着自身知识的丰盈，滨海学校引导孩子们将目光放及更远处。结合世界地球日、世界气象日、世界环境日等节庆活动，学校组织开展“垃圾分类知识竞赛”“垃圾分类滨海学生讲堂”“垃圾分类顺口溜创编大赛”等活动，以垃圾分类为切入点对学生进行环保教育、习惯养成教育、健康生活方式教育，让绿色低碳理念深入童心。（贾 臻）