人工智能助力农村体育教育高质量发展

本文转自：中国教育报

吉首大学师范学院

人工智能助力农村体育教育高质量发展

近年来，人工智能的迅猛发展对教育领域产生了深远的影响，推动了教育系统的革新和改造。《新一代人工智能发展规划》明确指出，要利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革；教育部门出台《高等学校人工智能创新行动计划》，先后启动人工智能助推教师队伍建设行动试点工作……

农村体育教育对农村学生的身心健康和全面发展起着重要的促进作用。党的十八大以来，学校在增加体育课程、提升农村体育教师队伍素质和改善学校条件等方面取得了显著成就。然而，目前农村体育教育仍面临一些问题，如体育资源分配不均、农村教师整体素质亟待提高、个性化培养方面还有进一步提升空间。因此，吉首大学师范学院充分发挥人工智能在教师培训、远程教育、个性化教学和智能辅导等方面的作用，助力农村学校实现高质量的体育教育发展。

人工智能助力农村体育师资培养

人工智能使农村体育教师能够享受到更便捷、高效和个性化的教师教育服务，提升其专业能力和授课质量，进一步推动农村体育教育的发展。

第一，构建乡村教师终身学习体系。吉首大学师范学院推动乡村智能化校园建设，实现与高校图书馆共享电子图书资源，为乡村教师提供优质学习平台，并建立乡村教师电子学习档案，记录他们所学课程、学时学分和学习成果等信息，方便教师随时查询并调整学习内容，提高学习效果。第二，探索基于大数据平台的农村体育教师管理体系。吉首大学师范学院利用人工智能技术进行数据分析和挖掘，从教学行为、学生表现、教师评价等多个维度对教师进行综合评估，了解其专业发展情况，这样的管理体系可以帮助学校更好地制定个性化的培训计划和提供精准化的教师指导，提高农村体育教师队伍的管理效能。第三，探索智能农村体育教师测评体系。吉首大学师范学院通过应用人工智能和数据分析技术，对农村体育教师的教学能力、专业素养和创新能力进行智能诊断和评估，教师可以通过自主学习和参与智能评估，了解自身的优势与不足，并获得个性化的教学指导和发展建议。为深入推进湘西州人工智能助推教师队伍建设，2022年7月16日，湘西州人工智能助推教师队伍建设引领团队工作坊正式成立，人工智能助推教师队伍建设工作坊队也一直在积极尝试和探索，让信息技术充分服务于课堂教学。

人工智能助力农村体育远程教育

吉首大学师范学院利用人工智能技术，实现了农村地区和城市之间的教育资源共享和远程教育，弥补了农村地区教育资源的不足。

第一，通过远程教育平台，农村学生可以通过网络接受优质的教育资源和教学内容，特别是有些体育项目，农村学生从未见过又想学习，人工智能就可以提供丰富的学习资料、交互式教学和线上学习社区，让农村学生能够与城市的师资和教育资源同步接触。第二，远程教育可以打破地理限制，使得优秀的教师和专家可以跨越地域，为农村学生提供高质量的体育教学服务，也能够使教师和学生进行实时沟通，使得远程教学能够更加生动和真实。第三，远程教育还能促进教师之间的交流和合作。教师可以通过远程会议和在线平台分享教学经验和教学资源，共同研讨教学方法和教育创新。通过远程教育，人工智能可以帮助农村学生和教师克服地域上的限制，享受与城市同等的教育机会，极大地促进农村体育教育的高质量发展，提升学生的学习成果和综合素质。洋葱学园长期向乡村地区教师和学校免费提供课程资源和教学支持服务，目前已联合湘西州教育科学技术院面向乡村学校捐赠近50所学校的智能教学云平台。

人工智能助力农村体育个性化教学

人工智能对学生的学习数据和兴趣进行分析，为每名学生设计个性化的学习计划和教学内容。

第一，通过收集学生的学习数据，包括课堂表现、作业成绩、学习习惯等，对学生进行全面的分析和评估，更加清晰地了解学生的学习特点、弱势领域以及学习进展。第二，结合学生的兴趣和爱好，人工智能可以推荐与体育相关的内容和活动。例如，对于喜欢足球的学生，系统可以推荐相关的技巧训练视频、比赛回放和足球俱乐部的活动信息，以激发学生的学习兴趣和参与积极性。第三，基于学生的学习数据和兴趣，人工智能可以智能地生成针对每名学生的教学计划。根据学生的学习进展和能力水平，系统可以自动调整教学内容的难度和深度，确保学生在适宜的学习阶段受到适度挑战。通过个性化学习，人工智能可以根据每名学生的学习需求，提供有针对性的教育服务。

人工智能助力农村体育智能辅导教学

人工智能可以提供智能辅助教学工具和平台，帮助教师更好地开展实践教学，提高教学效果。

第一，吉首大学师范学院智能教学平台为农村体育教师创造了一个全新的教学环境。通过虚拟化技术和多媒体资源，教师可以在教学平台上模拟真实的体育运动场景，包括不同运动项目的技巧、战术和规则。通过操控虚拟角色和场景，教师可以进行教学演示和实践指导，使学生能够生动地了解和体验各种体育运动的技能要点。第二，吉首大学师范学院虚拟实验室和模拟训练工具为学生提供了更多的实践机会和技能训练资源。通过利用人工智能技术，学生可以在虚拟实验室中进行各种体育实践，如进行某项运动技能的训练或进行身体素质测试等。虚拟实验室的特点是学生可以随时随地进行训练和测试，以提高自身的实际能力和动作技巧。第三，自动化评估和反馈系统提供了更准确和及时的学生评估结果。通过传感器和图像识别技术，人工智能可以对学生的运动姿势、速度和力量等关键指标进行监测和分析。教师可以通过系统自动生成的评估报告和个性化反馈，更加准确地了解学生的学习成果和表现。这为教师提供了更多指导学生的机会，如针对学生特定问题进行个性化指导，或者建议合适的练习方法和训练计划。例如，龙山县石牌镇中心小学计算机教室、多媒体教室、教师办公室均与吉首大学师范学院远程教育中心机房实行联机，建成了资源局域网，教师通过“网上邻居”或“FTP”方式，实现了资源共享。

（熊曦）