全力打造“心融五育 爱在平职”教育品牌

本文转自：平顶山日报

全力打造“心融五育 爱在平职”教育品牌

——平顶山职业技术学院构建“四位一体”学生心理健康工作格局纪实

平顶山职业技术学院根据新时代对人才培养工作的新要求，把学生心理健康教育工作置于“为谁培养人、培养什么样的人和如何培养人”的整体框架之中，把心理健康教育课程作为公共必修课程，把课程思政纳入育人育心人才培养目标体系。学校以“双高校”建设为契机，强化工作保障，推进教学改革，丰富活动载体，加强防范干预，着力构建健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的学生心理健康工作格局，形成“12345”心理健康育人体系。10月16日，记者对此进行了采访。

强化“爱在平职”教育品牌，坚持用爱铸魂育人

好的环境才是最好的教育，该校持续打造并叫响“爱在平职”教育品牌。2022年10月，汝州市遭遇疫情突袭，学校为不能回家的583名学生订制加厚棉衣，并送到每位学子手中。11月，学校又购置总重量26吨，共计1265箱的“水果爱心包”，发放给因疫情滞留在校的师生，把“特别的爱献给特别的你”。

“爱在平职”已经成为该校师生的自觉行动。2023年，该校团委开展学雷锋送教下乡“关爱成长育在钢城”实践活动；心理协会成员积极参与“99公益募捐”献爱心活动；学校心理健康服务团队走进叶县叶邑镇小学、鲁山县尧山第五小学、湛河区铁炉社区等地开展心理健康服务，把心理关爱由校内扩散到校外。

加强两个团队建设，满足学生多层次心理需求

该校重视教师队伍专业化、职业化发展，注重加强心理健康教学团队和心理咨询师团队建设。目前学校心理健康教育科研团队共有11位教师，其中高级职称2人、中级职称2人、研究生及以上学历8人。近3年来，该校累计获得省级荣誉2项、市级荣誉3项，省级课题2项、市级课题4项，市级以上科研成果奖励5项。

心理咨询师团队建设按照心理健康标准化要求，组建了由4名专职、10名兼职、10名外聘心理专家组成的咨询师团队。其中高级职称11名，注册督导师3名、注册心理师2名，国家二级心理咨询师5名、三级心理咨询师4名、音乐催眠师1名、舞动疗愈师1名。保证学校心理咨询工作专业、规范而又具有特色，满足学生多层次心理需求。

家校医院形成合力，促进学生心理健康成长

发挥家庭教育主阵地作用。家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。孩子的心理问题大都可以追溯到孩子的幼年养育环境，为此，学校建立了学校与家庭沟通的联络机制，心理健康教师与辅导员定期或不定期与学生家长联系，引导家长更新观念、学会沟通、学会求助、学会学习。

发挥学校在家校共育中的主导作用。通过智慧平台开设“家校联动”栏目，搜集家长诉求、反馈学生表现，双向沟通，双向学习。在悦心家园公众号上建立家长课堂，针对家长共同诉求，发布心理健康家庭教育科普文章。利用暑假对有心理问题的学生家庭进行走访，深入了解学生家庭成长环境和产生心理问题的根源。3年来，该校累计走访学生家庭36个。

建立医校合作沟通机制。该校与市第六人民医院合作，为严重心理问题、心理疾病及精神疾病学生及时提供救治，开辟康复疗愈绿色转介通道。

建立“四级”预警防控机制，不断完善体系建设

该校建立了学校、系部、班级、寝室四级心理健康教育工作网络。心理健康中心具体负责学校心理健康教育的计划与组织、宣传与推广、教学与研究、辅导与治疗、素质拓展、社会服务等工作。

在学校层面，成立了心理健康教育工作领导小组，定期听取心理健康教育工作汇报，研究制定相关政策措施，审批学校心理健康教育工作计划，并列入年度工作要点和目标考核体系。在系部层面，重点对大学新生进行心理普查，建立心理档案。通过开展心理健康主题讲座、美心操表演、心理剧比赛等活动，丰富学生生活，释放心理压力。通过周报表、心理健康月报表及时掌握学生心理问题发展动态，建立危机预警库名单，确立“一生一策”心理帮扶机制。在班级层面，把心理委员作为心理防控工作的得力助手，针对社会热点和学生心理需求定期召开主题班会。在公寓层面，奏响“观念提升—机构建设—朋辈辅导”三部曲。在学生生活区建立“朋辈心理辅导站—公寓心理氧吧”，配置完善的心理设施并建立朋辈辅导工作制度，通过开展“共话爱情一起成长”“如何走出抑郁”等主题活动，发现学生心理问题，建立近距离、快速反应的工作机制。

探索“心融五育”实现路径，构建人才培养目标体系

该校心理健康中心通过实施五育并举融入心理健康教育的各方面各环节。

融德育，心理健康中心教学团队结合学生实践，对《大学生心理健康》教材进行改编，对教学内容、教学方法等进行创新实践，并申报校本课题，把心理健康教育与“如何做人、如何做事、如何与周围和谐相处”等思政理念相结合，落实以德育心；融智育，利用网站、悦心家园公众号等平台大力宣传、普及积极心理知识，增加学生谋求幸福的智慧，达到以智慧心；融美育，利用表达性艺术工作坊以及“舞蹈疗法”“绘画疗法”“古琴疗愈”等，达到以美润心；融体育，通过心理趣味运动会、美心操表演等，达到以体强心；融劳育，通过“心灵花园”基地创建和积极行为21天打卡活动，达到以劳健心。2022级美术系学生对校园樱花大道两侧300多米围墙和井盖进行创意彩绘，美化了环境，锤炼了技能，愉悦了心灵。

学校把心理健康教育工作专项经费列入一级预算，并逐年增加生均经费预算额度。目前，中心场所面积达200平方米，设有预约接待室、心理测量室、沙盘室、团体辅导室、音乐放松室、宣泄室、心灵驿站等，并配有相应的设施设备，能够满足全校师生的心理健康需求。

平顶山职业技术学院党委书记丁永强表示，学校充分发挥专职辅导员、专业医生、心理委员和信息联络员的关键作用，注重培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，着力打造高素质、专业化的教学团队和心理咨询师团队，完善“四级”预警防控体制，形成家校医“三方”合力育人格局，全力打造“心融五育 爱在平职”教育品牌。

（本报记者 邢晓蕊 通讯员 张童）