用爱浇灌格桑花 | 聊城高唐援青教师：学生的话让我感动一辈子

编者按：

自2017年聊城市启动教育人才援青工作以来，先后60余名教师赴青海刚察县支教，从30米的平原到3300米的高原，纵使相隔两千公里，海拔相差百倍，但从未改变的，是他们脚下的“三尺讲台”。

在第39个教师节到来之际，大众网聚焦援青教师队伍，推出特别策划栏目——《用爱浇灌“格桑花”》。通过专访援青教师，讲述他们扎根边疆，为高原教育事业默默奉献的故事。

大众网记者 汪晴 见习记者 彭静 聊城报道

有一群人，从30米的平原，奔向了3300米的海滨藏城。

他们不畏困苦，远赴千里，只为在那偏僻的地方点亮一盏灯；

他们义无反顾，无怨无悔，只为在那遥远的大地架起一座桥。

刘玉锐、李秀娟、孙海秀都是高唐县时风中学的老师，他们分别是聊城市第五批、第六批“组团式”援青教师。回顾一年来的援青工作，她们如一束微光、一片绿叶，把爱和希望带给了刚察的学生们。

“一开始我特别想家人，想高唐的学生，说心里话，感情上真的有点不适应。”时隔一年，回忆起初到刚察，踏上雪域高原时的场景，刘玉锐仍然历历在目。他坦言，“海滨藏城的风景非常宜人，想到即将见到的新学生，心里又有些忐忑，但更多的是一份期待。”

在刚察的一个个夜晚，每每被高反折磨的夜不能寐时，刘玉锐头脑里总会反复播放着这样的灵魂之问：“我们来刚察是为了什么，在刚察要做什么，离开刚察又能留下点什么？援青不仅是工作，更是责任，我们不能辜负孩子们对我们的信任和期望啊。”

虽然在高原上有诸多不适反应，但每当刘玉锐站到讲台，与孩子们清澈而渴望的眼睛对视的那一刻，一切身心的辛苦都消融了。用刘玉锐的话说：那一双双似乎会说话的眼睛，流露出来的信任、敬重、渴望、期待，以及一种无法表达的情感，让我内心感到“震惊”。

物理老师刘玉锐与刚察学生的合影

和刘玉锐同一批援青的李秀娟老师，初到刚察时，也经历了高原缺氧、气候干燥和饮食生活习惯差异等困难。然而，在李秀娟老师支教的岁月里，师生之间深厚的感情在彼此内心积淀着，她又是幸福温暖的。

“有一天，我接到家里一位老人去世的消息，当时真的控制不住情绪，就走到教室门口偷偷流眼泪，孩子们见状问我怎么了，我也只是摇摇头没有说什么。”李秀娟说，下课后回宿舍，远远看到两个男生一直在身后，她以为学生有事，问后才知道学生是在送她。说到这，李秀娟流下了感动的眼泪。

“我对他俩说不用送，他们却说，老师你自己回家我们不放心。说真的，这句话让我感动一辈子。”

数学老师李秀娟在给刚察的学生上课

英语教师孙海秀，被派到刚察县寄宿制民族初级中学担任九年级12、13班的英语老师。她从最基础的知识讲起，尽量将课程变得简单通俗；在课堂之外，她注重让孩子们养成良好的学习习惯和生活习惯。她还利用周末时间进行家访，详细了解每一位学生的情况。同时，她还经常和当地老师交流教学经验和心得体会，促进年轻教师成长进步。

“工作中最大的挑战是教材不一样，我们聊城市用的是外研版，刚察这边用的是人教版。”孙海秀介绍，“当时因为疫情过不去，而且聊城当地也没有教材，于是我就网购了三年级到初三的人教版初中英语教材，从头开始重新备课。”

英语老师孙海秀在辅导刚察学生

除了课堂上的正常教学外，援青教师还积极开展丰富多彩的校园文化生活，如持续开展“一封家书”系列活动，通过学生向家长写信、家长回信的方式，引导学生树立刻苦读书、成才报国的志向。孙海秀说：“我们还协调学校关注好学生生活体验和心理健康教育，通过系列活动的开展，学生精神面貌焕然一新。”

高唐援青三位老师，不仅为刚察的学生们认真上好每一节课，还主动与刚察当地教师“结对子”，帮助他们提高教育质量，提高教学水平。“十年树木百年树人，我们教育援青不仅要授人以鱼，更要授人以渔。”刘玉锐说，他们与当地青年老师建立结对关系，搞好“传帮带”，发挥示范引领作用，一起探索更加高效的教学模式、教学策略、教学方法，定期开展集体备课、相互听课、课后研讨等活动。

采访过程中，几位援青教师不约而同地提到“桥梁”这个词。她们希望，身体力行，架起一座横跨东西、教师和学生交流交融交心的“桥梁”，描绘出东西部共同发展的彩虹。

对于几位老师而言，虽然援青支教结束了，但她们与刚察的老师和学生们仍保持着沟通互动，这份情谊让高原不再高不可攀。随着一批又一批援青教师的加入，聊城和刚察两地间的感人故事仍将继续......