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探生态之秘，守家乡之美
本文转自：青年报
探生态之秘，守家乡之美
——崇明区实验中学暑期跨学科综合实践活动
盛夏将至，草木葱茏。2023年7月4日至9日，崇明区实验中学开展了“探生态之秘，守家乡之美”跨学科综合实践活动。活动特聘上海师范大学环境与地理科学学院教育系主任柳云龙教授与9名研究生团队设计课程并指导，由瀛洲名师宋赛萍老师带领学校地-生跨学科备课组6位教师和七年级30名优秀学生共同参与。
在新中考改革大背景下，为践行“双新”，提升学生核心素养，活动以“生态研学旅行+跨学科项目化学习”模式举行，设计了校园-社区，崇明西沙湿地-明珠湖-东滩湿地公园两条研学主线路，其中设置了5个跨学科学习主题；根据学生的兴趣与特长分为5个小组，每个小组由1名跨学科教师和1名研究生指导完成1个主题。
研学启动
7月4日，学校召开了动员大会。实验中学李斌校长做了总动员，介绍了综合实践活动课程对新中考的意义；宋赛萍老师介绍了活动的主题与基本要求；刘璐老师针对研学作了安全教育；柳云龙教授针对学生开展研究性学习；研究生团队介绍了研学旅行的内容与学习手册，培训了各种仪器的使用方法。
走进校园、社区
7月5日，5个小组在西园校区和社区人工湿地开展了初步探究。生物多样性调查小组记录了校园植物的种类，测量了校园绿化覆盖率。土壤研究小组记录观察校园土壤的基本特征，并测量了土壤温度、湿度、紧实度、盐分等关键指标。气象小组、空气质量小组活跃于校园不同地点，测量不同下垫面的气温、气压、湿度、风速、空气的各项指标。水质检测小组到达怡祥居小区的人工湿地，测量了湖水的温度、pH、溶氧量、电导率。
行走湿地
7月6日、7日，全体成员来到西沙湿地研学，行走在广袤的滩涂中，考察了西沙湿地的水文状况、滩涂地质、地貌、动植物群落构成。各小组提出了很多有趣的课题，例如：杉树根的结构和潮湿及水淹环境的关系，水淹环境下土壤含盐量变化，湿地水杉林中的气象、水质以及空气质量特征等。次日，各小组根据自己的研究方向，将所学方法迁移到西沙湿地中来，记录了生物多样性，测量了土壤、气象、水质、空气质量的各项指标。
7月8日，乌云密布，雷声滚滚，原定东滩湿地公园的考察被迫改期。各小组转战学校信息教室，把研学活动记录册上各种记录内容输入电脑，形成电子文本。
7月9日上午，东滩湿地公园，各小组统一行动开展特定区域植物分布调查，土壤调查，气象监测和空气质量调查，研究生物和环境的适应关系。
研学收获
7月9日下午，各小组进一步完善汇报演示文稿, 并分组汇报学习成果及感悟。学生的小组汇报结束后，开展小组互评与教师打分。
本次研学中同学们走进自然、亲近自然，用眼睛看、用耳朵听、用大脑去思考，探索生态的奥秘，在发现问题、解决问题的过程中，发现家乡之美并愿意守护家乡之美！
盛夏将至，草木葱茏。2023年7月4日至9日，崇明区实验中学开展了“探生态之秘，守家乡之美”跨学科综合实践活动。活动特聘上海师范大学环境与地理科学学院教育系主任柳云龙教授与9名研究生团队设计课程并指导，由瀛洲名师宋赛萍老师带领学校地-生跨学科备课组6位教师和七年级30名优秀学生共同参与。
在新中考改革大背景下，为践行“双新”，提升学生核心素养，活动以“生态研学旅行+跨学科项目化学习”模式举行，设计了校园-社区，崇明西沙湿地-明珠湖-东滩湿地公园两条研学主线路，其中设置了5个跨学科学习主题；根据学生的兴趣与特长分为5个小组，每个小组由1名跨学科教师和1名研究生指导完成1个主题。
研学启动
7月4日，学校召开了动员大会。实验中学李斌校长做了总动员，介绍了综合实践活动课程对新中考的意义；宋赛萍老师介绍了活动的主题与基本要求；刘璐老师针对研学作了安全教育；柳云龙教授针对学生开展研究性学习；研究生团队介绍了研学旅行的内容与学习手册，培训了各种仪器的使用方法。
走进校园、社区
7月5日，5个小组在西园校区和社区人工湿地开展了初步探究。生物多样性调查小组记录了校园植物的种类，测量了校园绿化覆盖率。土壤研究小组记录观察校园土壤的基本特征，并测量了土壤温度、湿度、紧实度、盐分等关键指标。气象小组、空气质量小组活跃于校园不同地点，测量不同下垫面的气温、气压、湿度、风速、空气的各项指标。水质检测小组到达怡祥居小区的人工湿地，测量了湖水的温度、pH、溶氧量、电导率。
行走湿地
7月6日、7日，全体成员来到西沙湿地研学，行走在广袤的滩涂中，考察了西沙湿地的水文状况、滩涂地质、地貌、动植物群落构成。各小组提出了很多有趣的课题，例如：杉树根的结构和潮湿及水淹环境的关系，水淹环境下土壤含盐量变化，湿地水杉林中的气象、水质以及空气质量特征等。次日，各小组根据自己的研究方向，将所学方法迁移到西沙湿地中来，记录了生物多样性，测量了土壤、气象、水质、空气质量的各项指标。
7月8日，乌云密布，雷声滚滚，原定东滩湿地公园的考察被迫改期。各小组转战学校信息教室，把研学活动记录册上各种记录内容输入电脑，形成电子文本。
7月9日上午，东滩湿地公园，各小组统一行动开展特定区域植物分布调查，土壤调查，气象监测和空气质量调查，研究生物和环境的适应关系。
研学收获
7月9日下午，各小组进一步完善汇报演示文稿, 并分组汇报学习成果及感悟。学生的小组汇报结束后，开展小组互评与教师打分。
本次研学中同学们走进自然、亲近自然，用眼睛看、用耳朵听、用大脑去思考，探索生态的奥秘，在发现问题、解决问题的过程中，发现家乡之美并愿意守护家乡之美！
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