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探“地”寻“理”论深浅
本文转自：济南日报
探“地”寻“理”论深浅
——记济南市莱钢高级中学高二地理教研组
济南市莱钢高级中学高二地理教研组由三位女教师组成，是一支年轻又充满活力的教研团队。她们拥有坚定的共同目标，发挥各自优势，团队协作，倡导自主、合作、探究的学习方式。以“关注学习经历，提升地理素养”为主题，构建灵动、合作、有趣、高效的课堂。
立足课堂
以学生的问题为导向组织教学。莱钢高中地理组的教师们课前以学生独立自主学习和合作讨论为前提，课堂上通过对问题进行梳理归类整合，为学生提供自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，突出学生的主体地位。
以学生的学情为导向确定教学设计。莱钢高中地理组一直以来的理念是备课不仅要备教材，更要备学生，以学定教。课前，掌握学生对本堂课内容的已知、不知、欲知、难知，课中因材施教，采取新颖高效的教学设计。
以学生的课堂生成定教学策略。地理组开展差异化教学研究，追求课堂有趣有效。在课堂上通过核心问题及问题链的设计，启发学生联系日常中的地理知识，在教师提问与追问中，引导学生在体验和感受的过程中不断理解、思考、内化，从而启发多维思考，打造生成性课堂，通过学生的课堂实际及时调整教学策略，引导学生乐学善思、学有所得。
以学生的差异定课后作业。关注学生个体差异，注重作业分层；结合综合实践活动、跨学科、长周期等编制综合实践类作业，把课本知识与生活实际中的地理结合起来，激发学生兴趣，扩展学生思维。
精准教研
主题引领，扩展教研深度。地理采用主题教研、课题研讨、课例讨论等教研活动方式，拓展教师专业成长的“宽度”和“深度”。
合作共生，提高教研能力。教研组成员发挥各自优势，分享教学心得，制定备课计划。在“宇宙中的地球”这一章节，为使学生对该部分内容有更深刻、更形象的认识，她们集思广益，共同探讨。最终确定以设计地理手工课的形式，让学生以小组合作的形式利用各种材料搭建地球所处的宇宙环境。学生们开动脑筋使各类天体运动起来，在这个过程中学生们增长了知识、锻炼了动手能力，找到了学习地理的乐趣。
“请进来”获真知，“走出去”取真经相结合。地理教研组积极参与济南市教育局以校内组织开展的各种形式教研活动，走出去参与教研院组织的教学培训课、教学研究会等活动。在校内校外教学交流中扩展思维，提升教育能力。
科研引领
“教不研则浅，研不教则空”。在课堂上，莱钢高中地理教研组灵活运用多媒体、互动教学、情境创设等创新手段，成功引起学生的学习兴趣，激发他们的主动学习意识。
组织学生进行地理野外考察研究活动，走进棋山汶水感受在区域环境下所形成的地域文化，提升学生学习地理的积极性，培养学生的地理实践力，为打造学校课程特色和地方课程特色贡献力量。
“学无止境”重研修，“教无止境”求精湛，“研无止境”促成长。追求多元、灵动、高效的地理教研组一直在路上，凝心聚力，团结协作追求新超越。
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快照生成时间：2023-09-10 14:45:02
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