以“思辨读写”为引，2200余名教育人共话整本书阅读

新课标、新教材、新高考背景下，整本书阅读有了全新的定位和价值。以整本书阅读为抓手，发展学生思维能力，已成为当下语文课改的重要趋势和热点领域。

11月1日上午，第二届整本书思辨读写研讨会暨优质课展示活动在重庆市人民大礼堂正式开幕。来自全国20个省市的2200名语文课程与教学专家、一线教师齐聚，共话整本书阅读思辨读写，展示“三新”背景下整本书阅读思辨读写研究实践的最新成果。

开幕式现场

本次活动由教育部西南基础教育课程研究中心、树人教育研究院主办，《全视界》杂志、《学语文之友》杂志承办，重庆市巴蜀中学校协办。

重庆市教委原副主任、重庆市教育学会常务副会长邓沁泉主持开幕式

“阅读素养的培养首先要从中小学入手。”开幕式上，教授、博士生导师，教育部西南基础教育课程研究中心主任宋乃庆在致辞中提到，阅读正从单文本阅读走向多文本阅读和整本书阅读，阅读素养已成为国家发展和教育改革的主要抓手。他指出，通过整本书阅读的研究，聚焦学生核心素养，引导学生更好地学习，使学生终生受益。

教授、博士生导师，教育部西南基础教育课程研究中心主任宋乃庆致辞

树人教育研究院院长王雁玲在致辞中提出，整本书已经成为中学生语文学习不可或缺的学习资源、学习材料，要通过整本书阅读教学进行系统、科学地干预，引领学生在“如何阅读”的过程中，实现阅读、思考、运用三位一体的目标。王雁玲表示，研究院将继续加大优质课程资源的研发力度，搭建形式多样的研赛展培平台，促进教研成果切实落地，点亮青少年的阅读与精神成长之路。

树人教育研究院院长王雁玲致辞

“培养阅读力实际上是培养综合能力。”国家督学、重庆市教育学会会长钟燕认为，整本书阅读、思辨性阅读走向课程化已成为必然趋势。以中学生为例，将整本书阅读和思辨结合起来，可以帮助他们更深入地理解作品，发现作品中的价值和意义。钟燕表示，希望借助本次活动，与广大教师共同探讨推进整本书阅读教学深度发展的路径，继续探究整本书阅读教学中的真问题，推动整本书阅读教学更深入开展。

国家督学、重庆市教育学会会长钟燕讲话

重庆市社科联党组书记、副主席李保海在讲话中提到，思辨读写、整本书阅读、群文阅读等理念和实践符合教育发展趋势，遵循学生成长规律，为国家语文课程教学改革提供了有效经验。他希望，树人教育研究院继续围绕学生核心素养培养，着力打造更多具有全国影响力的标志性成果，为阅读教学提供更多重庆方案、重庆智慧。

重庆市社科联党组书记、副主席李保海讲话

中国教育学会副会长，重庆市人民政府参事，重庆市委教育工委原书记、重庆市教委原主任黄政在讲话中指出，在“三新”背景下，整本书阅读要坚持素质导向、学生中心、文化定位，引导学生走向有思想的阅读。要将读书行动与学校教育教学、学生日常生活紧密结合，创新读书载体，完善长效机制，推动青少年学生读书行动有效开展。

中国教育学会副会长，重庆市人民政府参事，重庆市委教育工委原书记、重庆市教委原主任黄政讲话

开幕式结束后，为期四天的思辨阅读之旅正式开启。据介绍，本次活动设置文学作品、学术作品等三大专场，2200余名教育人将以“思辨读写”为引，带来9场专家报告、10节优质展示课，为广大一线教师提供大量可操作、可借鉴的优秀案例和成熟见解，助力青少年实现从“好读书、读好书”到“善读书”的阅读进阶。

（文/李好 树人教育研究院供图）

编辑：骆丹责编：范圣卿审核：赵蕾