以标准化打造学前教育新样态

本文转自：大众日报□ 本报记者 赵国陆

济南在落实“强化学前教育普惠发展”的过程中，兼顾起点公平“有园上”和过程公平“上好园”，用标准化推动学前教育普惠与高质量发展。

11月17日，在全市幼儿园标准化工作推进会上，济南市教育局副局长李艳表示，经过十年的努力，济南基本解决了“入园难和入园贵”的问题，目前正在强化幼儿园精细化管理，提升保教质量，推动学前教育内涵发展，但城乡之间优质发展存在差异，在管理上仍有短板和弱项。

“近几年，像我们这样的新建幼儿园比较多，补充的保教人员也多，有的刚出校门就入园门，就是有工作经验的到了新园也要培训，因为每个幼儿园的标准不统一，要求也不一样。”槐荫区济水上苑幼儿园园长崔永涛坦言，培训靠口口相传效率低、易走样。“现在的幼儿园硬件好，设备新，但是老师新手多。”天桥区兴麓幼儿园园长徐茜深有同感。

济南市育贤第一幼儿园的宋晓艺说，入职时有岗前培训，真正走进一线接触到孩子们时，却发现理论落到实践总会有出入。比如，在入园环节，老师的站位在哪儿，应该注意什么……以前靠老教师带，现在有了标准化的流程，新手就有了更直观的学习标准，能够更快地进入角色。

她所说的标准，是济南市教育局牵头起草的山东省《幼儿园保育教育服务规范》五个地方标准，让幼儿园的每项工作有了“标尺”。市中区教体局学前教育科科长齐宝清认为，标准为幼儿园提供了一套科学、实用的服务指南，引领保育高质量发展。崔永涛表示，以安全管理为例，在入园、教育活动、户外活动等12个环节都给出了“准绳”。例如户外活动，教师站位要合理，全程避免管控盲区；落实“三清”（清场地、清器械、清人员）要求；教师防护到位并预判风险……有标准，有落实，有检查，有整改，形成安全管理闭环。

济南市育贤第一幼儿园根据地方标准，将所有餐具、用具，用不同颜色进行标识、分类，用具壁挂式摆放。园长范丽娜说，为保障每个环节形成闭环管理，设计了15个常用流程图，例如“食品留样流程”，对食品留样的克数、储存方法、温度、信息填写、处理时间等进行明确说明。定期邀请家长代表参观食堂、陪餐，对食品原料、加工制作、清洁消毒等进行监督评价。家长杨晓珠表示，因为自家孩子体质特殊，对牛奶海鲜等过敏，老师单独给调整，比如吃带虾皮的蒸包时，更换为萝卜肉包。

午睡时间，历城区机关第一幼儿园的保教人员10～15分钟定期巡视一次，检查孩子的睡姿和状态，手中是否有异物，体温是否正常等，并做好巡查记录。园长韩德华认为，标准对生活照料部分提出了细致规范的要求，尤其是对年轻教师尽快熟悉各个环节给出了易于操作的规范清单。根据工作实际细化、调整，做成流程图，将标准变得可视化、可复制、易执行。

对于教育活动标准化的制定，是否影响教师创造性工作？幼儿存在个体差异，标准化是否能够满足幼儿的特殊需求？历下区锦屏幼教集团总园长许文娜认为，标准化是实现个性化的基础，如同建楼一样，标准化解决了“做什么、怎么做、做得怎么样”的问题，没有标准化就不可能有对个性化的支持。

济南市教育局学前教育处处长王华表示，《幼儿园保育教育服务规范》填补了幼儿园保育教育服务领域标准的空白，作为国内唯一一个学前教育的地方标准，成为学前教育领域的标杆和引领。今后，将进一步在全市幼儿园中推广使用，让这个创新规范“落地生根”，将“顶层设计”与“摸着石头过河”有效结合，不断迭代创新，探索出标准化与学前教育深度融合发展的新路径。