辩护律师初体验

本文转自：新闻晨报

晨报小记者 陆玮璘

（上海市民办立达中学 九年级）

作为学生，法律对于我们而言，似乎只是出现在书本上，考试时再令我们抓耳挠腮40分钟；又或是在职场剧中，律师们争锋相对、唇枪舌战的依据。立春日，我带着对法律的敬畏和好奇，参加了“律政精英职业体验”活动。

上午的法律知识分享时间很快过去，午饭后就是我最期待的模拟法庭环节了。

老师终于下发了案情提要，我快速扫了一遍，看到熟悉的“未成年人向游戏公司充钱家长要求返还”情境，联想到自己之前在网上看到过不少相似的案例，最后都成功要回了钱，作为原告方的“律师”，我瞬间安下心来，自信满满地就要去查相关的法律条文。

我粗略地在网上搜索关键词“未成年人、游戏充钱”，如我所料，跳出了许多相关资料和法律条文，我一条一条仔细翻阅，发现大多数于我们有利的都来自于《民法典》，我心里暗喜，“不愧是我们社会生活的百科全书，也太好用了”。正心满意足地准备誊抄至纸上时，再一读案情提要，“嗯？2017年？2017年还没有《民法典》！”此时，我的搭档正兴高采烈地来找我，向我展示她查找到的资料，我一看，皆是出自于《民法典》，只好摇摇头遗憾道：“《民法典》的内容用不了，那时候还没有呢。”搭档被我一提醒，失落地缩进椅子里。我一时间也有些迷茫，一是不知道在《民法典》之前有什么法律是我们可以使用的；二是至今都没有抓到案子的重点，更不知从何下手了。我叹了口气，“果然没有那么简单，律师还是很难当的呀。”

无奈，我只好再去翻刚才查到的《民法典》中的资料，希望能找到它们的“前身”。功夫不负有心人，我从中翻到了《民法总则》，还找到了一个词“限制民事行为能力人”。我灵机一动，不如就干脆先从本案12岁的当事人有无民事行为能力入手，找到的内容一眼扫过去，均是符合案情需要且有利的，我稍稍松了口气，准备再加以研究。而搭档几乎与我同时看到了《民法总则》，于是我俩分工明确，一个研究《民法总则》，一个研究限制民事行为能力人，看到不理解的专业词汇就一一向律师们请教，再加上律师提供的专业的法律条文检索，我们终于抽丝剥茧，寻到了适用的法律条文和应对被告方诉讼请求的说辞，一遍遍完善了起诉状，自信满满地准备应战。

虽然最终因为大家都踊跃参与模拟法庭，我没能真正上去发言，但是我的搭档成功将我俩的“劳动成果”做出了很好的展示，再加上她极佳的临场反应，获得了老师的赞赏。而专业律师为我们“打样”，更是令我受益匪浅。哦对，我听到老师悄悄说我很快就找到了本案的重点，对此我是相当自豪。

带着满满的成就感，这次让我很感兴趣的体验活动就此结束。回家后的我仍在回味这天的经历，不禁感叹，庭上，律师们自信的辩诉背后，是大量的案头工作，这真是很有挑战、很有魅力的职业！

记者点评：从文章可以看出，这位小记者也是真正投入其中，学有所获。原文太长，老师做了删减，更快地切入到模拟法庭这个重点上来。