浅谈如何提高党性教育的质量

本文转自：梧州日报

何杰锋

党性教育是党员培训的必修课，笔者在给不同单位党员授课的过程中，也有不同的体会。笔者总结认为，授课者要提高党性教育培训质量可以从以下几个方面着手。

要以问题为导向，提高党性教育的针对性

党性教育突出的是一种引导式的教育，如何有效引导就要从问题着手，提高针对性。一是要抓住共性特点。虽然不同工作岗位的党员各有特点，但是他们也有一些共同点，授课者要抓住大多数党员存在的问题来确定教育的主要内容，挖掘党性教育的深度，增强党员的党性锤炼力度。二是要做到有的放矢。党性教育要充分考虑不同类型的党员特点，授课者要针对不同教学班次、不同授课对象，不断更新设置党性教育专题，拓展党性教育的内容。比如面对基层党员，党性教育的重点应该是放在理想信念教育、党的宗旨教育，增强基层党员的为民服务意识，保持党员的先进性；而对于党员领导干部来说，授课者除了坚定他们理想信念、增强宗旨意识教育之外，还要加强他们的党内法规教育，推进党风廉政建设。总之，只有针对不同对象在现实中出现的问题、遇到的困惑来因材施教，党性教育才能真正取得实效性。

要以学理的分析，提高党性教育的学术性

党性教育要把党的理论教育作为增强党性教育的基础，授课者要提高党性教育的理论深度，从学理角度深化这一专题，增强党性教学的学术含量，提高教学效果。有人一说起学术性、理论性就会与枯燥无味等同起来，其实问题的关键还是在于授课者的理论没讲透，道理没讲通。授课者要站在历史高度看现实。以史悟今、以事论理，要把抽象的东西讲实，把理性的文字讲活，这也是提升党性教育效果的关键。授课者面对的大多数是具有丰富实践经验的党员，既要以理服人，也要用事实说话，拉近理论与实践的距离。所以授课者必须不断充实自己的实践经验，获取第一手资料，在实践中丰富、完善、修正理论误差。

要以方式的创新，提高党性教育的艺术性

授课者要提高授课质量，授课质量对党员的吸引力至关重要，这个吸引力来自授课内容，同样来自授课方式。对于党性教育来说，思想性是根本，但授课者要更好提高授课效果，还必须有一定的艺术性。如何提高授课艺术性？一是授课方法要灵活。讲课也是门艺术，要讲究方式方法，例如研讨式、案例式、情景式等，做到与授课对象、内容、场景相匹配，这将极大增强授课效果。二要丰富授课内容。党性教育不代表一味说教，理论课也可以形式多样，理论的课程也可以春风化雨、循循善诱，理论的课堂也可以以情动人、以情育人。授课者可以结合授课主题多讲故事、多讲案例，让学员爱听，必须摆事实、讲道理，用现实中的事实、案例指出理论、政策的合理性、正确性，选择的事例则要经典、准确、适当、鲜活，这样才能把抽象的理论政策讲活，提高吸引力。三要锤炼语言艺术。语言艺术是传道授业的重要载体。无论采用何种授课方式方法，都必须以语言表达为基础。授课者要不断提炼授课语言，做到原理精准、观点鲜明、论据确切、事例鲜活、数据准确、感情充沛，授课语言干净利落、掷地有声，努力增强讲课的穿透力、吸引力和感染力。