构建思政“1+3+N”育人模式 落实立德树人根本任务

本文转自：渭南日报临渭区北塘实验小学教师 刘贤

习近平总书记指出：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。”为此，临渭区北塘实验小学通过党建示范引领，积极探索和实践，构建思政“1+3+N”教育模式，形成全员育人、全程育人、全方位育人的教育新样态。

“1+3+N”思政课程教育模式指的是围绕一个中心即“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务”，通过三条路径即“构建思政队伍、夯实思政课堂、创新学科融合”为主渠道，以“思政+N”项活动为载体，丰富思政教育内涵，拓宽思政教育途径，落实立德树人根本任务。

一、构建大思政队伍，提升教师素养

学校始终突出以德育德这一关键，严把政治关、师德关、业务关。坚持政治性和理论性相统一，价值性和知识性相统一，线上线下相结合，通过“集中+自学、结对+互助、研讨+展示”的方式进行各种形式培训，打造专业化的思政教师队伍，提升非专业思政教师素养。

深度推进理论研究。为加强思政教师队伍建设，开展课题研究、大教研活动，目前两个区级、一个市级课题均已立项；开设“书记谈思政”“校长谈德育”“班主任论坛”“一对一帮扶”等活动，全方位打造大思政队伍。

二、推进大思政练兵，深耕思政课堂

为进一步推进学校思政课程建设，提高思政课教师课堂教学水平，熟练教学技能，更新教育观念，让老师把道理讲深、讲透、讲活，让思政课堂真正成为立德树人、培根铸魂的课堂，学校开展了思政课“大练兵”活动。

1.开展推门课活动。课堂是教学的主阵地，为有效落实学校思政教育模式，学校实行书记、校长带头进课堂，校委中层、学科教学骨干，深入思政课堂，开展日常巡课活动。

2.开展能手示范课。为充分发挥教学能手的示范、引领、辐射作用，学校开展“能手+”示范课。组织思政能手、少队能手以及优秀班主任等开展各类示范课，引领青年教师积极成长。

3.开展课例研修活动。学校分组研讨，磨课练兵，评选思政“精彩一课”，进行全校范围的优秀课例展示。

三、整合大思政资源，创新学科融合

学校坚持把课程思政贯穿教育全过程，围绕小学教育的特点，结合课程内容，整合大思政资源，创新学科融合，采用结构化模式，在授课前、授课中、授课后融入思政教育。发掘各门课程所蕴含的思政教育元素和承载的思政教育功能，为实现思想政治教育与专业学科教育的协同推进，学校举办了学科思政教学设计、课例展示。同时学校还会持续推进“课程思政”建设，形成“课程门门有思政、教师人人讲育人”的教育教学新生态，促进学校思政课程与课程思政建设迈上新台阶。

四、拓宽大思政途径，落实立德树人

学校将思政课教学与学生社会实践活动、志愿服务活动等多渠道相结合，将思政小课堂和社会大课堂多形式相结合，汇聚办好思政课合力，让思政课不仅“有意义”，更“有意思”“有价值”。

1.仪式教育强化思政课程育人效果

校园仪式中所蕴含的文化育人资源、道德劝善功能、榜样示范效应是思政教学活动的宝贵财富。学校利用“开学第一课”“主题升旗仪式”“建队日”“入队仪式”“毕业典礼”等，将仪式教育与思政课程有机融合，强化育人效果，完善育人载体。

2.节日文化延伸思政课程价值引领

开展节日文化教育活动，是思政课堂价值引领的一个有效延伸。长期以来，学校坚持借助春节、端午节、中秋节、重阳节等传统文化节日，国庆节、抗战胜利纪念日、清明节等纪念日，以及全国爱耳日、世界水日、世界读书日等科学文化节日，面向全校师生开展宣传教育活动。以主题队会、演讲赛、读书活动、征文活动等丰富多彩的文化实践活动为形式，将系列教育活动用节日串联起来，不断使其序列化、系统化，逐步建立了以节日文化教育为载体的思政教育体系。

3.红色资源推动思政课程实践育人功能

学校充分利用红色文化资源，开发特色课程，把思政课堂同红色历史文化有机结合，带领学生走进渭华起义纪念馆、永丰革命烈士陵园、照金革命纪念馆、延安革命圣地等红色教育基地，开展研学、博物馆夏令营、小小志愿者等实践活动，有效地促使学生将书本知识及时运用到实践中，推动思政课程实践育人功能。

4.劳动教育探索思政教育新模式

学校把思政与劳动教育深度融合，通过开展职业体验小达人、家务劳动小达人、厨艺展示小达人、创意小达人、科技小达人等形式多样的劳动教育主题实践活动，编写劳动实践手册，创建劳动实践基地等实施途径，引导帮助学生树立正确的人生观、劳动观，形成良好品德。

学校的思政教育工作一直在探索，思政教育模式，一直在完善。学校将用好用活各种资源，推动思政课改革创新，聚焦学生素养，深化实践育人，大力提升育人效果，让思政育人活动走实走深、见行见效。