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爱上学化学
本文转自：铜川日报
爱上学化学
王卫东有人说：数学难，物理偏，化学方程式记不完。显然，这些人只识皮毛不懂内在逻辑。
单就化学学习来说，只要理清逻辑关系，学起来就轻松自如。
好奇心是探索求知的源动力。激发和维持孩子的好奇心，就可以不断激发孩子学习探索求知的兴趣，当孩子发现有趣的现象而对家长打破砂锅问到底时，家长一定要不厌其烦、竭尽所能地解释清楚。比如魔术师喷火、舞台“云”里“雾”里，自己说不准，马上就用手机搜索出答案，给孩子讲清楚。我有个同事，看见我给高中生做“滴水点火”实验，就借了药品试剂给他八岁的孩子演示，孩子马上对化学产生了兴趣。家长适时给孩子讲了燃烧需要的两个条件：温度和氧气。小孩子立马明白了化学道理。
生活中，化学现象比比皆是：纯碱洗油污、食醋洗水垢、熬稀饭放碱绿豆也能红、夏天汽水啤酒开盖冒气泡……都包含了深刻的化学道理，适当引导，就能激发孩子的好奇心。
化学老师，肯定都知道，实验是激发学生化学兴趣最简单有效的方法。课本规定的实验，应做尽做。有趣的实验，肯定能最大限度地激发学生的学习兴趣。
至于说化学方程式记不住、记不完，那肯定是化学学习没入门。只要感受了宏观实验现象，或者有了需要解决的化学问题，那么，化学方程式还需要专门去记吗？所以，现代教学理论提倡的无情境不教学，实际上也是以激发好奇心和兴趣为根本，以兴趣促学习，效果必然事半功倍。
有人说，学化学使人聪明。我很赞成这种说法。因为化学研究的是看到的宏观物质变化，而想到的是微观的分子、原子的重新组合。如果化学学习中，始终遵循这个宏观到微观的思考方法，抽象思维能力、逻辑推理能力都会快速提高。点石成金，时空穿梭，在化学发展到一定层次，未尝不能实现。
最后，家长和老师都要明白，为孩子的些许进步而点赞，也是维持孩子爱学化学的有效手段。
（作者系铜川市第一中学教师）
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快照生成时间：2023-04-20 09:45:19
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