十堰多所学校花了不少“小心思”，守护孩子“心晴”

十堰广电讯（全媒体记者 赵慧）推进学校心理辅导室建设，是教育提质行动的一项任务，十堰教育部门全面加强和改进中小学心理健康教育工作，助力学生健康成长。

4月27日上午大课间，茅箭区实验学校的学生们三五成群走向校园一角的生态孔雀乐园、萌宠乐园，观察小动物。这两个乐园占地80余平方米，里面养着孔雀、鸭子、鹅、小鸡、兔子等动物。学生邹佳桐说：“小动物们是我们的好朋友，课间我都会来喂它们好吃的，或者与它们互动，孔雀有时会对我们开屏，一天的烦恼都没有了。”

茅箭区实验学校充分发挥心理健康教育特色优势，在萌宠乐园基础上，打破课程场地局限，建造“空中管道花园”“心理健康宣泄区”“以梦为马心愿墙”及种植园等，开设多元化心理健康融合课，让学生们走出教室、拥抱阳光。

茅箭区实验学校心理健康中心主任余琴介绍，这些乐园是打造和谐友爱心育环境的创新举措，自建成以来，孩子们走出教室，走入户外，在体验、沟通、交流中放松了心情，收获了积极快乐的情绪。

减轻学生作业负担，加强心理健康教育，着力防治学生近视、体质偏弱和心理健康等这些问题。新学期，十堰各中小学将课间休息时间由原来的10分钟延长至15分钟，校园体育活动“加时”又“加量”，为孩子们的健康加分。

茅箭区实验学校副校长丛娇娜介绍，学校形成了“尚美光谱教育”理念，开发设置了适合学生多元发展、多元选择、多元评价的“尚美光谱课程”，让学生每天能够在阳光下进行一小时的户外课程活动，目的是引导孩子们向阳而生，去追逐光、变成光、传递光。

除了让学生走出教室释放身心，各中小学还设立心理辅导室、沙盘室、宣泄室、心语箱等设施设备，并定期开展主题班会、心灵早操、心理小游戏、心理问卷调查等丰富活动，对筛查中出现预警的学生，进行及时干预和疏导。

在市重庆路小学的校园一角，一棵高大的香樟树化身为“树洞爷爷”，成为学生们最信赖的“朋友”。同时，学校“阳光小分队”的老师和家长紧密合作，帮助学生树立阳光心态，培养健康自信的品格。

学生柯尚阳说：“每周心灵早操时，阳光小分队的老师会科普心理知识，让我知道情绪变化很正常，有烦恼时，我会给树洞爷爷写信倾诉，树洞爷爷也会回信帮我解决。”

十堰市重庆路小学副校长王澜介绍，重庆路小学一直希望通过“五位一体”的“心”育体系，就是话语连心、课程正心、活动健心、环境润心和家校护心的“心”育体系，营造儿童友好的心育舒适圈，为学生的终身发展奠定基础。

为了呵护学生心理健康成长，十堰市下发《中小学校心理健康工作三年行动计划》，积极打造体心融合、艺术润心品牌，将学生心理健康融入大课间、体育游戏、艺术浸润活动等场景中，提升中小学生心理健康工作的科学性、规范性和系统性。呵护未成年人心理健康的动员范围，正从家庭、校园逐步拓展到整个社会。

市教育局体育卫生与艺术科科长彭志斌介绍，2025年，全市学校将新建或完善中小学标准化心理辅导室建设260所，实现覆盖率90%以上，研发心理健康校本课程，定期开展教师心理技能培训，家长心理健康讲座，创造性开展普及性较强，利于学生身心健康的体育活动，真正让孩子们走出教室，走进阳光下。

编辑：张红艳

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