油画为灯，他10年支教照亮孩子们走出大山的路

恩师掬取天池水，洒向人间育新苗。

今天是教师节，“老师”一词让我们想起不少熟悉的画面和亲切的脸庞，他们有的毫无保留教给我们需要的知识，他们有的尽心尽力指引我们人生的方向。

今天，我们一起走进重庆市第七中学校教师王和平的工作和生活，看看这名老师是如何用10400多小时为孩子们“星星点灯”，通过教授油画的方式对沉迷网络、叛逆、抑郁等有心理问题的学生进行“艺术疗伤”。10多年来，他坚持在武隆仙女山支教，只为带他们走出大山。

王和平带着女儿一起支教

“秀娃子，走，跟我回去！”

时隔10年，王和平还记得自己在重庆仙女山希望小学上课的那一幕，一名学生的奶奶全然不顾班上还有另外其他60多名学生，冲进课堂让孩子回家，这样做的目的，只是为了让正读小学二年级的孙女放弃学业早日跟她回家务农。

“我要用油画带他们出山！”王和平说，当时见到这一幕，就坚定了自己一生该去做的事情。

10年前——

美术老师和仙女山的故事

2013年，“重庆艺术教育希望行”在武隆县（现武隆区）仙女山镇实施，王和平积极响应，来到仙女山希望小学开展“艺术扶贫”志愿者免费支教活动。彼时，武隆属国家级贫困县。仙女山希望小学教学条件简陋，师资严重不足，80%的学生都属于留守儿童，但王和平相信艺术可以改变人生。

从沙坪坝住家到仙女山希望学校目的地，单边200多公里。每次上山，王和平都要清晨6时起床出发驱车赶往学校，10余年每周两次风雨无阻，返程到家已是晚上10时过。被誉为“满口窜”的玉米饭和着一点汤水，往往就是一顿饭食。

交通、就餐方面的困难还能克服，然而，最让王和平难以释怀的是家长的不理解甚至是反对。

那是2014年秋季的一天中午，正在专心致志上课的王和平，突然发现一名老婆婆站在教室门口，大声嚷嚷着“秀娃子，走，跟我回去”，全然不顾班上还有另外其他60多名学生。原来，老人是孩子的奶奶，她这样做的目的，只是为了让7岁正在读小学二年级的孙女放弃学业早日跟她回家务农。

面对一个从城区前来支教的老师，加上又对美术特别感兴趣，孩子第一时间报名参加学习，奶奶的突然出现让她束手无策，但又久久不愿离去。

10年里——

“星星点灯”照亮孩子们走出大山的路

星星虽小，却可以为迷途的人指引方向。一个又一个困难学生的前行路需要更多的老师一起来帮助他们走出大山，走出困境。

孩子们一双双渴望知识的“大眼睛”远超王和平的想象。为了带孩子们走出大山，王和平不仅在教学上不遗余力，他还带孩子们到主城区开展研学。

“仙女山支教我走过三个阶段：一阶段就是亲自授课，一笔一划地手把手教；二阶段是培养师资力量，实现了专职美术教师扎根任教；三阶段是做好精品课程辐射，编写校本选修教材。”王和平说，十年里，许多同学从这里走出了大山，包括差点辍学的同学。

在支教期间，孩子们的美术作品共有60余件获得了市、区级奖项，部分作品甚至获得了国家级奖项，有的学生还考入了艺术院校。

不仅如此，王和平还捐建版画工作室、古筝工作室，花5年时间建成寒暑假艺术扶贫项目……王和平主导的“艺术教育希望行”项目成为一张特色教育名片。

十年后——

“艺术疗伤”让迷途孩子知返

如今，仙女山希望小学也成为镇中心小学。王老师在那里举办了“艺术教育帮扶画展”，展出作品100余件，其中部分作品还在报刊杂志发表。

不仅如此，王和平在北京外国语大学就读的女儿王丰也投入到了志愿者行动中，并将自己拍摄的《北外姐姐看世界》作品带给学生们，为学生们打开新的一扇窗。王和平和女儿两代人支教的故事广为流传。

王和平为何一直坚持自己做的事情？

早在2010年，王和平作为一名志愿者来到沙坪坝区工读学校（红槽房中学），了解到学校汇集了来自全市各中小学的“问题学生”，“所谓‘问题学生’其实都有一种强烈的逆反心理，普遍认为自己不是读书的料，自暴自弃”。

如何使孩子们重拾信心重塑自我？经过反复思考，王和平尝试成立美术绘画班，从学习油画开始。

“孩子喜欢‘涂鸦’，是思想情绪的释放。要让他们学得轻松，享受成功，这是我开展‘艺术疗伤’的目的。”王和平告诉记者。

如今，王和平通过油画的方式，已先后帮助600余人摆脱心理问题，近100人荣获区级以上美术奖项；10余年坚持赴武隆区仙女山支教，开展“艺术扶贫”，“手把手”教过的学生上万人，其中100余人在全国、市、区竞赛中获奖。

王和平说，和孩子们相处之所以选择油画，“因为油画色彩覆盖性强，即使有瑕疵，还可重新修改、添彩，如同人生跌倒又站起来。”

上游新闻记者 张皓

编辑：陈璐责编：孙琼英,周尚斗 审核：冯飞