让教育成为看得见的风景

本文转自：黔西南日报

让教育成为看得见的风景

——记册亨县民族中学校长何全明

他跨越山海，从广东惠州扎根到贵州册亨，秉承“让册亨县民族中学的教育成为看得见的风景”初心，他克服困难，围绕帮扶工作“六个一”，用心用情与册亨县民族中学全体师生书写教育高质量发展乐章。他就是中组部教育人才“组团式”帮扶者、册亨县民族中学校长、广东省惠州市惠州中学副校长何全明。

2022年7月，他刚来到册亨，听说2022届的高三毕业生王光波同学无法凑齐上大学的学费，他立即发起动员，争取爱心人士资助，为王光波同学争取到4年24000元的学费，让王光波同学如愿到北京交通大学报到入学。

一年来，他把全部的爱注入册亨民中，在他的带领下，团队培养打造、学校内涵发展与示范引领，都得到了极大的提升。

“办人民满意的教育，办有爱的教育！”这是他孜孜不倦的追求，“学校不能只有楼房、教师、学生，还必须有爱，要爱学校、爱教师、爱学生。”

“做有爱的教育”，在他那儿不是一句空话。他来到册亨的第一件事情就是——家访。天刚微亮，他一双布鞋，一个水杯，些许干粮走在家访的路上，新高三开学之前，他走遍所有贫困学子的家。

走访中，他仔细了解家庭情况，听同学讲述自己的理想以及学习上、生活上的困难……他把对教育的情怀化作真实的爱浸润到每个家庭，每个孩子。

他到来后，很多之前从册亨到外县就读的学子都纷纷回到民中就读，同学们说：“有这样一位好校长，是我们上辈子修来的福分！”

“何校长，您不累吗？”

“何校长，您休息一下吧！”

校园的每个楼层，每个班级，每个角落，都有他的身影，校园的每寸土地更是烙上了他爱的印记！他说：“只要学生一天在学校，我就不能离开学校。”

“真正的管理和关爱不是坐在办公室里下命令，而是走到班级、走到学生和老师中，去看他们的状态、倾听他们的声音。”他是这样说也是这样做的。

无论严寒酷暑，无论白昼黑夜，他总是走到班级里聆听老师的课堂，观察学生的状态；他经常到年级组、教研组、各个处室查看情况，然后把存在的问题一一记录下来。他把观察发现的问题细化，立足学校实际，撰写成详细可操作的策略，然后不厌其烦地给师生们做讲解、教操作。一年来，他撰写的文稿字数超50万字，给全校教师开展教育教学、管理方面的培训达百余次，给学生作德育教育、学法指导达50余次。

他经常跟老师们谈起梦想，他说要在学校构建一个有自我特色的“模”，培养一支有风骨精神的“教师队伍”，让教师团队既能百花齐放，又有一枝独秀，还要把学校建设成为一个美丽幸福的家——环境优美、幸福满满，即使有“和而不同”，但也能“美美与共”。

为了实现这个梦想，他多次调研，积极争取各级部门的支持与帮助，立足学校发展实际，因地制宜，守正创新，在学校管理和师生发展方面，创设了“985”学校发展体系，构建了两态五导、条块结合、双班联合、一体两翼、四部三段两层、一基两辅、二八占比、三三组合、两轮四驱共9个教育教学模式，还明确了育人育才的理念，创设了“124”学生成长体系，开设了新闻科技博览课和电脑实用技术课，充分注重学生核心素养的培养，为学生一生发展奠定坚实的基础。

在校园文化建设方面，提出了“文化育人、内涵发展”的可持续发展的思路，在书香校园打造、学生第二课堂阵地建设、民族文化传承与发展、教师办公室改造、班级教室文化营造、“运动校园”发展等方面开展了规划和升级行动。

“何校长真是把学校当成家来建设，这一年，我们的学校有了家的感觉。”老师们说，“何校长不仅管理水平高，专业知识也很扎实，自从他指导我们如何有效开展教研、集体备课、教育理论学习后，这一年，我发现自己的专业进步非常快，还有何校长实施的‘一周两备’策略，给我们提供了静下心来思考教学的时间和空间，这才叫做教育。”

“我随手拍了校园的图片发朋友圈，朋友都问我在哪里读书，饭菜可口，校园漂亮，校园书吧、学生作品、校园电视台、VR室、创客室、3D打印室、羽毛球场、学生发展中心……更让我朋友羡慕的是每个教室都安装空调，寝室安装吹风筒、校园配洗衣房，他们都不敢相信这就是我们家门口的高中，还以为是大城市的呢！我觉得自己太幸运了，能在册亨民中上学，还遇上这么一位视生如子、爱校如家的好校长，我一定要好好学习，考上理想的大学！”同学们激动地说。

一个好校长，就是一所好学校。他曾说：“未来的两年，我将无我，我愿化作无数个细胞，播撒在民中的校园里，融入民中的每一寸土壤中，期待民中的教育成为看得见的风景！”相信在他的带领下，册亨县民族中学的明天会更加美好！

作者：通讯员 黄成姣

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