年轻人走上老年大学讲台有积极意义

本文转自：中国教育报

近日，“90后”“00后”走上老年大学讲台成为热门话题。这群年轻教师的出现，改变了老年大学同龄人教同龄人的现状，为老年教育注入了朝气和活力。

从现实来看，老年教育队伍年轻化是双赢之举。许多年轻教师不但学历高，专业知识丰富，而且有活力、有爱心、有耐心，进入学校后会主动结合学员实际情况，创新教学方法，活跃课堂氛围，可以不断提高老年学员的学习获得感、体验感。老年人既是学员又是长辈，亦师亦友，他们对学习的热爱以及丰富的人生阅历，也能助力年轻人自身更好成长。

老年人追随时代的发展潮流，对高质量的老年生活有更加多样的需求，老年教育也需要与时俱进。无论是手机打车、订外卖，还是网上购物、制作小视频等，老年人认识新事物、接触新技术、学习新手段，都离不开年轻人的帮助。一些老年大学通过面向社会招聘、与高校合作等方式，有意识地招聘、培养较为年轻的师资力量，为老年教育人才建设注入“强心针”。为了让他们备好课、上好课，这些学校每学期还会组织新教师培训，帮助他们更快地适应老年大学的教学特点。

需要注意的是，与普通学校的教师不同，老年大学的教师不仅要求相关专业背景，更要求“懂老人”。但工作苦累、收入偏低和发展空间有限等，让相关职业光环变弱，影响了年轻人的入行意愿。对此，学校应通过开创多元聘任模式、规范教师队伍管理、强化激励保障制度以及健全成长机制等手段，为参与老年教育的年轻人提供保障和发展机会，使他们能够融入老年教学，安心从教、舒心从教，在更好地服务老年人的过程中拥有不一样的精彩人生。

具体而言，除了传统的招聘方式，学校可以与社会组织、企业以及相关机构合作，共同探索更灵活、更具吸引力的聘任方式，为年轻人提供更具性价比的选择。这样一来，不仅可以吸引更多优秀的年轻人加入老年教育事业，也能够推动老年教育的创新发展。

规范教师队伍管理是确保年轻人参与老年教育的关键。学校应该建立健全招聘评价机制，明确教师的职责和权益，为年轻教师提供良好的工作环境。此外，加强对教师的培训和指导，提升他们的专业水平和教学能力，有助于他们更好地胜任老年教学的岗位职责。

强化激励保障制度也是吸引年轻人从事老年教育的重要因素。学校一方面应建立完善的薪酬体系，提供必要的社会保险和福利待遇，确保年轻教师待遇与其付出相匹配；另一方面通过提供培训和进修机会、开展科研项目等方式，激发年轻人的工作动力。

健全成长机制是年轻人在老年教育中实现人生价值的重要保障。学校应为年轻教师提供良好的晋升通道和发展机会，鼓励他们不断进取。同时，学校还应创造积极的工作氛围和合作机制，促进年轻教师之间的交流，共同成长。只有通过健全的成长机制，年轻人才能在老年教育中不断发展，实现自己的人生目标。

彰显意义价值也要释放待遇红利，做到既“有意义”又“显体面”，才能促动更多年轻人敲开老年教育的大门，并逐渐成为中坚力量。当然，根本层面还是从整体上提高年轻人对老年教育的就业信心。只有真正将此落到实处，才能更好实现行业的人才储备和长远发展。

（作者系广州市青年联合会委员）