创新广州｜市人大代表王勇：增加校园AI生活场景 提升青少年科学素养

本文转自：人民网-广东频道

人民网广州2月23日电 （王雅蝶、实习生姚沅君）数据显示，目前至少已有2.5亿中国用户在积极拥抱人工智能时代的到来。2月20日，广州市第十六届人民代表大会第五次会议召开。会议期间，多位人大代表围绕推动科技创新、培育新质生产力、建设现代化产业体系等建言献策。

创新没有止境、创新引领未来。近年来，广州在科技领域加大投入，助力高质量发展。在扎实推进中国式现代化的广东实践中，广州将绘出怎样的创新版图？围绕提升青少年科学素养，广州市人大代表、广州市第十六中学党委书记王勇提出“金点子”。

王勇表示，“作为一名长期在一线的教育工作者，我时刻关注着孩子们成长成才的全方位与全过程。近年来，科技进步的浪潮深刻改变着人们的生活方式，也深刻影响着教育的模式，我们已经进入了科技与人类生活深度融合的时代。特别是今年春节以来，我们更加感受到新一轮科技革命和产业变革的扑面而来。”

在王勇看来，科学教育是提升国家科技竞争力、培养创新人才、提高全民科学素质的重要基础。要让孩子适应这个时代，就必须让孩子从小学习科学知识，了解科技前沿动态，接触人工智能技术，让科技成为他们手中的有力工具，引导学生用科学思维去学习、用科学态度去生活、用科学技术去创造。

“基础教育阶段的科学教育肩负培养青少年科学兴趣、树立科学志向的重要使命，对人才成长具有重要基础性作用。我所在的广州市第十六中学是全国首批中小学科学教育实验校、广东省新课程新教材实施省级示范校，基于多年的教学实践探索，关于青少年的科技教育，我提出以下两个方面的建议。”王勇说。

一是加强对中小学科学教育和智慧校园的财政支持力度，在校园里增加人工智能的生活场景。比如在校园里增加AI运动实时反馈学生的运动数据，提升运动乐趣；安装AI学习互动屏，为学生批改作文、推荐阅读文段，帮助学生提高学习效率；学校还可以安装节能环保智能装置，实时监测校园用水用电情况，引导学生形成节能减排的好习惯。这些人工智能场景与校园生活的融合，将能让学生拥抱科技、激发他们对科学的兴趣和探索精神。

二是打通家校社科学教育的渠道，构建科学教育区域“教联体”，形成社会协同合力。2023年，教育部等十八部门联合印发了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，提出中小学科学教育的开展要用好社会大课堂，不断完善大中小学及家校社协同育人机制。2024年，教育部等十七部门联合印发了《家校社协同育人“教联体”工作方案》，明确提出力争到2025年，全国50%的县建立“教联体”，到2027年所有县全面建立“教联体”。

王勇表示，家校社协同育人“教联体”是以中小学生健康快乐成长为目标、以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带，促进家校社有效协同的一种工作方式。根据文件的指引，结合广州科学教育现状，他建议：广州市要以区为单位，成立一个由教育、科研、文化、企业等相关单位参与的科学教育联席会议机制，定期召开会议，共同商讨和规划社区内的科学教育活动，构建科学教育区域“教联体”，以确保科学教育活动的顺利进行和效果最大化，以支持和促进区域内科学教育活动的有效开展，全面提升青少年的科学素养。